【題目】水是生命之源!“珍惜水、節約水、愛護水”是每個公民應盡的義務和責任。
（1）用如圖1所示裝置進行電解水的實驗，a、b兩玻璃管中收集到的氣體質量比為___反應的化方程式為__，該實驗證明水是由__組成的；
（2）飲用硬度過大的水不利于人體鍵康，在生活中可用_____區分硬水和軟水；
（3）如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟。有關說法錯誤的是_____（填字母）；
A步驟①中可加入明礬作絮凝劑 B X試劑可以是活性炭
C步驟④的作用是消毒殺菌 D凈化后的水為純凈物
（4）請列舉一例生活中節約用水的具體做法_____。
【答案】8：1 2H2O
2H2↑+O2↑ 氫元素和氧元素 肥皂水 D 用洗菜水澆花
【解析】
（1）電解水產生的氧氣和氫氣的體積比是1：2，從圖中a管產生的氣體少，b管產生的氣體多，得出a、b兩玻璃管中收集到的氣體體積比為1：2，質量比為8：1；水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為2H2O
2H2↑+O2↑；水電解時，生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧氣元素組成，在化學反應中，元素的種類不變，該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的；
（2）水樣加入肥皂水攪拌，泡沫多的是軟水，泡沫少的硬水，生活中用肥皂水區分硬水和軟水；
（3）A 步驟①中可加入明礬作絮凝劑，用于懸浮性雜質的沉降，故A正確；
B X試劑可以是活性炭，具有吸附性，除去水中的色素和異味；故B正確；
C 步驟④的作用是消毒殺菌，故C正確；
D 凈化后的水為混合物，因為水中還有可溶性雜質，故D錯誤。故選D；
（4）生活中可以采用“一水多用”來節約用水，具體做法有用洗菜水澆花等；
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【題目】結合圖回答下列問題：
(1)儀器名稱：①_____；②_____。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，可選用裝置_____(選填序號)和 E 組合，化學方程式 為______，二氧化錳的作用是_______。
(3)實驗室可用裝置B或C制 CO2，C 裝置相對于B的優點有_______，用D裝置收集 CO2，氣體應從_____(選填“a”或“b”)端通入。
(4)F 為簡易凈水裝置，向該裝置處理過的水中，加入少量肥皂水振蕩，產生較多浮渣，說明是水_____(填“硬”或“軟”)，若要得到純水，還需要進行_______(填操作名稱)。
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【題目】初中化學課上，同學們利用下列試驗探究堿的化學性質：
（1）A實驗中發生反應的化學方程式為_______其基本反應類型為_______。
（2）B實驗中觀察到現象的原因是________（用文字敘述）。
（3）C實驗中可觀察到的現象是________。
（4）實驗結束后，同學們將廢液倒入同一只廢液缸中，最后發現廢液渾濁并顯紅色。得知廢液顯_____性。為探究廢液的成分，將廢液過濾，向濾液中加入足量的硝酸鈣溶液，得到白色沉淀，紅色褪去。于是同學們確定廢液中除酚酞、碳酸鈣、水以外，肯定還含有________ 。一定沒有_________。
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【題目】工業上合成NH3的工藝流程可簡化為：
（1）工業上制取N2時所用的廉價、易得的原料是_____；
（2）用焦炭和水蒸氣制取氫氣的反應過程為：C+H2O（氣）
CO+H2，該反應中具有還原性的物質是______；
（3）合成塔中在高溫、高壓、催化劑的條件下生成NH3的化學方程式為______；
（4）將降溫分離出的N2、H2送回合成塔的目的是______。
A 充分利用原料 B 防止氮氣污染空氣
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【題目】某興趣小組進行如圖所示的實驗。
查閱資料：氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應會生成藍色的氫氧化銅，但當硫酸銅溶液過量時，也會生成淺綠色的堿式硫酸銅。
請回答下列向題。
（1）寫出實驗一中的化學反應方程式_____。
（2）實驗二中生成的產物化學式是_____。
（3）根據實驗一和實驗二的結果可以得到的結論是_____。
（4）請再舉一例說明當反應物相同，但由于別的一些因素的影響，使發生的化學反應完全不同的情況_____。
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【題目】如圖是實驗室常用的一些儀器。
（1）根據以下實驗要求，選擇圖中合適儀器，將對應的字母填在相應的橫線上。
①用固體氯化鈉配制50g溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液_____；
②過濾粗鹽水_____。
（2）除了圖中的儀器，（1）中的①、②兩個實驗都還要用到的一種儀器是_____（填儀器名稱）。
（3）若（1）中的①實驗配制的氯化鈉溶液溶質質量分數偏小，請你分析可能的原因是_____（寫一條即可）。
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【題目】冬季霧霾頻發，某校社會實踐小組的同學們，對某地區霧霾的成分、成因、危害及防治產生了濃厚的興趣并開啟了項目性學習之旅。
（信息檢索）霧是浮游在空中的大量微小水滴。霾是可吸入顆粒物濃度較高造成的能見度較低的現象。霾的主要成分可能含有可溶性硫酸鹽、硝酸鹽，銨鹽、不溶性有機物、黑碳、金屬元素和其它元素。
（提出問題）某地霾的成分是什么？
（實驗準備）選擇該地重度霧霾天氣，用SDLKC﹣1000型大流量TSP采樣器在室外采集大氣中的可吸入顆粒物10g。
活動一：探究霾中是否含有銨鹽和硫酸鹽。
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
方案一 | 取5g樣品，加少量熟石灰末，混合、研磨 | _______ | 含有銨鹽 |
方案二 | 取5g樣品，加適量水，充分溶解后過濾，向濾液中滴加_____ | 有白色沉淀生成 | 含有硫酸鹽 |
（總結反思）工業上應加強對污染企業的監管，農業上應合理施用化肥。
活動二：探究霾中是否含有黑碳。同學們設計了如圖所示的創新實驗。（將活動一得到的殘渣，干燥后置于中間凹槽內）
（實驗步驟）①滴入過氧化氫溶液制取O2，排出裝置內空氣后，再在導管口接上氣球。
②向右邊的凹槽內滴入澄清的石灰水，
③接通電源，用熱電阻絲點燃殘渣
（實驗現象）殘渣劇烈燃燒，澄清石灰水渾濁，氣球變大。
（實驗結論）霾中含有黑碳。裝置內澄清石灰水變渾濁的化學方程式是_____。
（交流研討）某同學對“霾中含有黑碳”的結論產生質疑，理由是_____。
活動三：查閱資料，霾中還含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd等金屬元素，其中的有害元素除Cd外，還有_____。
（能力發展）請你聯系實際填寫關于霧霾的問卷調查表：
項目 | 霧霾頻發的成因 | 控制霧霾頻發的做法 | 政府采取的應急措施 |
① | 能源結構不同 | 推廣太陽能發電 | 人工降雨 |
② | 燒散煤取暖 | ______ | 向空中或地面灑水 |
③ | ______ | 推廣新能源汽車 | 私家車限號出行 |
（檢出進度）小組同學沒有進行的探究項目是_____。
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【題目】取一定量氯化鎂溶液于燒杯中，將100g的氫氧化鈉溶液平均分成五次加入燒杯中。在化學反應過程中對燒杯中的溶液和沉淀進行了多次過濾并稱量。加入的氫氧化鈉溶液和生成沉淀的質量關系記錄如下表。
實驗次數 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
加入的氫氧化鈉溶液質量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
沉淀總質量/g | 2.9 | 5.8 | 8.7 | 11.6 | 11.6 |
分析上表中的數據，完成下列問題：
（1）第_____次加完氫氧化鈉溶液時，氯化鎂和氫氧化鈉恰好完全反應，此時生成沉淀質量為_____g。
（2）恰好完全反應時，稱量所得氯化鈉溶液質量為168.4g，則原氯化鎂溶液中溶質的質量分數是____（請寫出計算過程）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是初中化學中常見物質間的轉化關系，其中C、D、G為單質，且G是目前世界年產量最高的金屬，其余為化合物。A是地球上最多的液態氧化物，F與H的組成元素相同。J不溶于水，是常見的重要建筑材料的主要成分（反應條件、部分反應物和生成物均已略去）。
（1）據上圖推斷（B、D、E寫化學式，I寫俗名）：
B_____、D_____、E_____、I_____；
（2）C→F反應的基本類型是_____；
（3）寫出H+I→J+A的化學方程式_____。
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