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下列關于二氧化碳的說法正確的是

A．二氧化碳不供給呼吸，也不能作為植物養料

B．實驗室常用純堿粉末和鹽酸制取二氧化碳

C．干冰可用作制冷劑和制造舞臺云霧

D．若二氧化碳在空氣中含量過高，則會引發酸雨

解析試題分析： A.二氧化碳是光合作用的原料，能作為植物氣體肥料，選項錯誤；B．純堿粉末和鹽酸反應太快來不及收集，不適合制取二氧化碳，選項錯誤；C．干冰是經過壓縮的二氧化碳固體，能升華吸熱，可用作制冷劑和制造舞臺云霧，選項正確；D．若二氧化碳在空氣中含量過高，則會引發溫室效應，選項錯誤；故選C
考點：二氧化碳的性質

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：單選題

關于二氧化碳的自述中，你認為不符合事實的是（）

A．我能與人體血紅蛋白結合，使人中毒

B．我承認“溫室效應加劇”主要是我惹的禍

C．我能幫助綠色植物進行光合作用

D．我能在滅火中大顯身手

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列對碳和碳的氧化物的說法不正確的是

A．C可以將CuO中的Cu置換出來

B．在一定條件下CO能夠轉變成CO₂

C．CO₂能使被石蕊染成紫色的干花變紅

D．金剛石、石墨和C₆₀都是碳元素的單質

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

航天探測發現：金星是一個被濃密大氣層包圍的固體球，大氣層的成分之一是C₂O₃，實驗證明其化學性質與CO相似。下列關于C₂O₃的說法不正確的是

A．C₂O₃這種氣體密度大于空氣	B．C₂O₃能使澄清石灰水變渾濁
C．在一定條件下C₂O₃能還原氧化鐵	D．C₂O₃充分燃燒的產物是CO₂

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列有關碳循環的說法錯誤的是

A．綠色植物光合作用吸收CO₂釋放O₂

B．動、植物呼吸作用吸收O₂釋放CO₂

C．用石灰乳吸收空氣中過量的CO₂，以解決溫室效應

D．提倡“低碳生活”，大力推廣風能、太陽能等新能源

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界。
（1）根據下表中提供的信息，填寫有關含碳物質的對應性質。

物質用途	石墨作電極	金剛石切割玻璃	活性炭凈水
對應性質	導電性

（2）液態二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發生的火災，下列關于二氧化碳
說法正確的有（填標號）。

A．液態二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態二氧化碳氣化時吸熱，降低了可燃物的著火點
（3）二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下，CO₂和NH₃可以合成尿素[CO（NH₂）₂]，同時生成水，該反應的化學方程式為。

（4）目前，人類以化石燃料為主要能源。化石燃料有煤、和天然氣，它們都屬于（填“可再生”或“不可再生”）能源。天然氣的主要成分是甲烷（CH₄），寫出甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為。

（5）“低碳生活”從我做起，下列舉措不能達到“低碳”目的的是（填字母）

A．提倡使用節能燈
B．利用和開發太陽能、風能等能源
C．選擇步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等方式出行
D．廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

在托盤天平的兩邊各放一只燒杯，調節天平至平衡，向兩燒杯中分別注入等質量、等質量分數的稀硫酸（足量），然后向右盤的燒杯中放入一定質量的Fe粉，同時向左盤的燒杯中放入與Fe粉等質量的Zn粉，反應過程中可能出現的現象是（　　）

A．天平最終仍然平衡	B．天平指針先偏向左盤，后偏向右盤
C．天平指針始終偏向右盤	D．天平指針先偏向右盤，后偏向左盤

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

將相同體積，相同溶質質量分數的稀鹽酸，分別加入到等質量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中（金屬完全反應〕，生成H₂的質量與反應時間的關系如下圖所示．下列說法中正確的是（　　）