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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?萊蕪）淡水資源的缺乏已成為制約社會發展的重要因素，從浩瀚的海洋里獲取淡水，對解決淡水危機具有重要意義．某小組針對這一現狀，提出問題并在實驗室進行了以下探究．
提出問題：

怎樣將海水轉化為淡水

實驗用品：酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液．
實驗過程：
①如圖組裝儀器并檢查裝置氣密性．
②向大試管加入5～10mL海水，塞好橡皮塞，用酒精燈加熱．加熱一段時間后，小試管內收集到很少液體，試管口有大量白霧．
該小組同學建議對該裝置進行改進，你認為改進的措施為：

將小試管內的長導管加長；使用冷凝管；將小試管放在盛有冰水的燒杯中

．
③向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液，現象為：

無沉淀生成（或無明顯現象）

．
得出結論：
通過上述實驗探究，你得出的結論是：

將海水蒸餾可以得到淡水

．
反思交流：
①對海水淡化后剩余資源，請提出一種合理利用的措施：

曬鹽；制純堿；從海水中提取氯化鎂制備鎂

．
②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來．請列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子：

石油的分離；分離液態空氣

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“對蠟燭及其燃燒的探究實驗”必記知識點：

（1）點燃蠟燭前：觀察到蠟燭是

固

態，圓柱狀．用小刀切下一塊石蠟，投入水中，浮在水面上，可知蠟燭的硬度

小

（選填大或�。�，密度比水

小

（選填大或�。�，

不

（選填不或易）溶于水．
（2）點燃蠟燭時：
蠟燭的火焰分

三

層，

外焰

最明亮，

焰心

最暗；火焰的

外焰

溫度最高，

焰心

溫度最低，所以，實驗室用酒精燈加熱時采用的是

外

焰．用一個干燥（冷）的燒杯和一個用澄清石灰水潤濕內壁的燒杯，先后罩在火焰上方，片刻，發現燒杯內壁出現了

水霧

和澄清石灰水

變渾濁

．說明蠟燭燃燒生成了

二氧化碳

和

水

，從而證明蠟燭中一定含有

氫

元素和

碳

元素，但不能確定是否含有

氧

元素或可能含有

氧

元素．
（3）熄滅蠟燭時：發現有一縷

白煙

從燭芯飄出，用火柴迅速點燃，發現蠟燭可以被

點燃

，通過實驗可推測它可能是

石蠟的小顆粒

．
（4）通過探究活動體現了化學學習的以下特點：學習化學重在關注物質的

性質

，關注物質的

變化

，關注物質的

變化過程及現象

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

規范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
（1）量取8mL過氧化氫溶液，應選用

mL的量筒和

；
（2）膠頭滴管用過后應

，再去吸取其他藥品；
（3）實驗室用酒精燈加熱燒杯中的液體時，燒杯的底部應墊放

；
（4）玻璃管插入帶孔橡皮塞時，先把玻璃管的一端

，然后稍稍用力轉動插入．
（5）做鐵絲或硫磺在氧氣中燃燒的實驗時，都常在瓶底先放少量

，前者目的是

，后者目的是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：013

在實驗室用酒精燈加熱下列物質沒有氧氣生成的是

[ ]

A．二氧化錳　　　B．氯酸鉀

C．高錳酸鉀　　　D．氯酸鉀和二氧化錳

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在實驗室用酒精燈加熱下列物質沒有氧氣生成的是