【題目】小明同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下，其中正確的是
A | 須辨清的物質(zhì) | B | 初中化學(xué)中常見的“三” |
干冰不是冰——而是固體CO2 純堿不是堿——而是鹽 水銀不是銀——而是汞 | 三種可燃性氣體——CO、H2、N2 三種有毒物質(zhì)——CO、亞硝酸鈉、H2 三種基本粒子——原子、分子、離子 | ||
C | 化學(xué)巨匠及其杰出貢獻 | D | 符號中數(shù)字“2”的意義 |
張青蓮——測量相對原子質(zhì)量 拉瓦錫——測定空氣的組成 侯德榜——發(fā)明聯(lián)合制堿法 | 2O：兩個氧分子
O2：兩個氧原子 |
A.AB.BC.CD.D
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鈉及其化合物是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容．
（1）如圖1是鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖，鈉在反應(yīng)中失電子后形成離子的符號是_____．
（2）鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉，化學(xué)方程式為_____．
（3）配制一瓶符合如圖2所示的氯化鈉溶液，需氯化鈉_____g；小明同學(xué)配制的氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小了，請寫出他操作中可能出現(xiàn)的錯誤（提示：1g以下用游碼，至少答出兩點）_____．
（4）如何測定一瓶蘇打水的酸堿度（寫出實驗操作步驟）_____．
（5）小蘇打受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，化學(xué)方程式為_____．
（6）鈦和鈦合金性能優(yōu)良，廣泛用于航空、造船和化學(xué)工作中．工業(yè)上常用鈉來制取鈦，在高溫時，鈉與四氯化鈦（TiCl4）反應(yīng)生成氯化鈉和鈦．若用該方法制取2.4kg鈦，理論上需要鈉的質(zhì)量是多少_____？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙是三種單質(zhì)，A、B、C是三種化合物，它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）若甲與A溶液反應(yīng)后的溶液呈淺綠色，則甲為______。A可能是______；
（2）B物質(zhì)與單質(zhì)丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；
（3）C溶液與甲的反應(yīng)屬于______反應(yīng)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“探險隊員”﹣﹣鹽酸，不小心走進了化學(xué)迷宮，不知怎樣走出來，因為迷宮有許多“吃人的野獸”（即能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)或水溶液），鹽酸必須避開它們，否則就無法通過。
（1）請你幫助它走出迷宮（請用圖中物質(zhì)前的序號連接起來表示所走的路線）。_____。
（2）在能“吃掉”鹽酸的化學(xué)反應(yīng)中，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有_____個。其中能“吃掉”鹽酸的鹽是_____ （填寫物質(zhì)名稱），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（3）在不能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)中，能與澄清石灰水反應(yīng)的物質(zhì)是_____（填寫物質(zhì)序號）
（4）如果將鹽酸換成硝酸鋇，它能沿著鹽酸走出的路線“走出”這個迷宮嗎？為什么？_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉。某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究。
（原理思路）利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2 質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品純度。
（實驗方案）小華同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖的實驗方案（固定裝置省略）。如何檢驗A裝置的氣密性________________________。
（交流討論）小明認(rèn)為上圖實驗方案的設(shè)計有缺陷，會導(dǎo)致難以避免的誤差。你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致實驗結(jié)果偏高_____________（填序號）。
①加入的稀硫酸量不足 ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收 ④干燥管與空氣直接相通
（方案改進）為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對上圖方案進行改進，設(shè)計了如下圖的實驗方案（固定裝置省略）。
（1）裝置B中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣。反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是_______________。停止反應(yīng)后，通過量的空氣的目的是__________。
（2）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________________。
（數(shù)據(jù)分析）
（3）若反應(yīng)過程中，裝置B中滴加稀硫酸的速度太快，則燒堿的純度將____________（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）。
（4）若原樣品共Ag，實驗結(jié)束測得C裝置增重Bg，D裝置增重Cg，則原樣品的純度（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）為_____________________________________。
（拓展延伸）
（5）D裝置用裝有氫氧化鈉固體的U形管，而不用裝有澄清石灰水的洗氣瓶的原因：_________；請寫出CO2與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________________。
（6）實驗結(jié)束后，小華、小明一起探討時，發(fā)現(xiàn)按目前所學(xué)知識還有其它實驗方案測定工業(yè)燒堿樣品純度，請你幫他們設(shè)計一個新方案：____________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線。下列說法中不正確的是( )
A.氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大
B.60℃時，氯化銨、硫酸鈉的溶解度相同都約為40
C.將50℃時硫酸鈉的飽和溶液降低溫度，始終有晶體析出
D.將60℃時硫酸鈉的飽和溶液降溫至40℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用純凈的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，請回答：
（1）實驗過程如圖所示，分析判斷：_____段化學(xué)反應(yīng)速率最快，FG段反應(yīng)速率發(fā)生變化的主要原因是_____。
（2）為了減緩上述反應(yīng)的速率，欲向溶液中加入下列物質(zhì)，你認(rèn)為可行的是_____
A蒸餾水 B氯化鈉固體 C氯化鈉溶液 D濃鹽酸
（3）除了上述方法外，你認(rèn)為還可以采取哪些措施來減緩化學(xué)反應(yīng)速率？_____
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A是鎂、鋁、銅三種單質(zhì)中的一種，在化合物中A元素常顯
價，物質(zhì)
都含有相同的某種元素，
都是氧化物，
是由三種元素組成的鹽.各物質(zhì)間能發(fā)生如下反應(yīng)：（反應(yīng)條件未標(biāo)出）
①
②
③
④
⑤
請推斷：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A____，
_____.
（2）
所屬的物質(zhì)類型是_____(填字母).
A 氧化物 B 酸 C 堿 D 鹽
（3）寫出④的化學(xué)方程式：_____.
（4）寫出⑤的化學(xué)方程式：_____.
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某氯化鈉樣品中含有少量的氯化鈣，樣品中鈉元素和鈣元素的質(zhì)量比為
。取一定量的該樣品，向其中加入適量的碳酸鈉溶液恰好完全反應(yīng)，過濾，得到
沉淀和
濾液。請計算：
（1）原樣品中氯化鈣的質(zhì)量。
（2）加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量。
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