用如圖簡易裝置可將海水蒸餾得到蒸餾水。
(1)儀器①名稱是 ，儀器②是 ；
(2)該方法中水經歷了液態、氣態的相互轉化，在此裝置中， 的燃燒為水分子運動提供能量，由液態變成氣態，分子間隔 (填“變大”“變小”或“不變”，下同)，水蒸氣在導管中溫度逐漸降低，分子運動速率 ，凝結成水。
科目：初中化學 來源： 題型：單選題
從分子得角度分析并解釋下列現象，不正確的是（ ）
| A．端午時節粽飄香——分子在不停地運動 |
| B．干冰升華變為氣體，所占體積變大——氣體分子變大 |
| C．晴天濕衣服比陰天干得快——晴天氣溫高，分子運動速率快 |
| D．6000L氧氣加壓后可裝入容積為40L的鋼瓶中——分子間有間隔 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是（ ）
| | 事 實 | 解 釋 |
| A | 水電解生成氫氣和氧氣 | 反應前后瓶中分子總數不變 |
| B | CO和CO2化學性質不同 | 它們的分子構成不同 |
| C | 濕衣服在陽光下晾曬變干 | 水分子受熱變成了氧氣分子和氫氣分子 |
| D | 金剛石和石墨性質差異很大 | |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（1）圖中A燒杯盛有濃氨水，B燒杯內是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水。過一會兒，觀察到的現象是 ，本實驗能說明 （答出一條即可）。
（2）氨氣（NH3）在純凈氧氣中燃燒，生成空氣中含量最多的氣體和一種常溫下為液體的氧化物，該反應的化學方程式為 ，
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
小麗非常喜歡學習化學，請你和小麗一起體會活用化學知識的快樂。
（1）小麗放學一進家門就聞到了飯菜的香味，這證實了分子 。
（2）媽媽給小麗買的加鈣牛奶中的“鈣”是指 （填“元素”或“分子”）
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
在行駛的汽車內吸煙，其他人也能聞到煙味，成為被動“吸煙者”，這一現象說明分子 ；為了防止煙味嗆人，吸煙者將身旁的車窗打開一條縫，這樣煙霧就會順著窗縫鉆出車外，這是由于車外空氣的流速大于車內，而使 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（2分）“見微知著”，我們常從微觀認識宏觀的化學反應，下圖是乙烯（C2H4）燃燒的微觀示意圖。
（1）該反應中單質的化學式為 ；
（2）該反應的化學方程式為 ，兩種反應物的質量比為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（4分）水是生命之源”。請回答下列與水有關的問題。
（1）水體污染的來源主要有工業污染、農業污染、________________。
（2）水在通電條件下，分解生成氫氣和氧氣，由此說明水是由 和 組成。
（3）用洗潔精清洗餐具上的油污，利用了洗潔精的 作用。
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