【題目】如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途。在醫院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法不正確的是（ )
A. 該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出 B. 該裝置能用來觀察輸出氧氣的速度
C. a 導管連接病人吸氧氣的塑膠管 D. b 導管連接病人吸氧氣的塑膠管
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【題目】硝酸銨是一種常見的化肥，其化學式為 NH4NO3。請回答下列問題：
（1）硝酸銨由______種元素，其中氮、氫的原子個數比______；
（2）硝酸銨的相對原子質量為______，其中氮元素的質量分數是______；
（3）______克硝酸銨中含氮元素的質量與 12g 尿素[CO(NH2)2]含氮元素質量相等。
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【題目】用化學用語填空：
（1）空氣中最多的氣體________；
（2）3個碳酸分子________；
（3）氯化鈉中的陰離子________；
（4）標出碳酸鈉中碳元素的化合價________；
（5）相對分子質量最小的氧化 物________；
（6）氫離子結構示意圖為________；
（7）氫氧化亞鐵________；
（8）硝酸鉀________。
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【題目】小明同學在家里的藥箱中發現一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室欲證明是否失效，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。
（1）實驗過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發現木條未復燃，原因是：_____。
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產生，把帶火星的木條伸入試管中，發現木條仍未復燃，原因是：_______________________________________。
③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是 ___________________。
（2）實驗結論：__________________。
（實驗反思）依據所做的實驗，影響化學反應速率的因素可能有______________等。
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【題目】化學小組要分離某固體混合物，其中含有二氧化錳(MnO2)、氯化鉀(KCl)和少量碳(C)。
已知氯化鉀固體能溶于水，二氧化錳和碳不溶于水，二氧化錳化學性質較穩定不與氧氣、碳反應。欲通過以下流程，分離并回收二氧化錳。回答相關問題：
①上述實驗過程中玻璃棒在操作1中的作用是__________；操作2是_____(填操作名稱)。固體B的成分是___________。
②濾液C可以通過蒸發得到固體，蒸發操作需用到的實驗儀器有：蒸發皿、鐵架臺(帶鐵圈)、_________
和__________。
③以下混合物經過操作1和操作2后不能分離的是__________。(填編號)
A．碳粉和氯化鉀 B．泥沙和食鹽 C．二氧化錳和氯化鉀 D．二氧化錳和碳粉
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【題目】某實驗研究小組欲檢驗草酸晶體分解的產物并測定其純度（雜質不發生反應）。
（查閱資料）
①草酸晶體（H2C2O42H2O）100℃開始失水，101.5℃熔化，189℃左右分解。
②無水硫酸銅遇水由白色變成藍色。
③堿石灰既可吸收水也可以吸收 CO2
甲、乙兩同學采用不同的方法檢驗草酸晶體分解的產物并測定其純度：
（1）請完成猜想三
（猜想與假設）
猜想一：分解產物是 CO2、H2O 猜想二：分解產物是 CO、 H2O
猜想三：分解產物是_____。
（實驗設計）
Ⅰ. 甲同學用下列實驗儀器（圖中某些加熱裝置已略去，實驗所需藥品不限）進行探究。
（2）儀器a 的名稱是_____。
（3）用加熱草酸晶體的方法獲取氣體，應該選擇的氣體發生裝置是_____（填編號）。
（4）甲同學實驗利用裝置“G（堿石灰）—F—C（CuO 固體）—F”檢驗 CO，則 F 中盛裝的試劑是_____，證明含有 CO 的現象是_____。
Ⅱ. 乙同學對裝置進行了改進，設計的新裝置如下圖所示（所用容器為底部彎曲的試管）
（實驗過程）
乙同學加熱試管后觀察到無水硫酸銅由白色變成藍色，澄清的石灰水變渾濁，且生成的氣體通過堿石灰后，在干燥管的尖嘴處點燃，該氣體能燃燒。通過進一步檢驗，確認燃燒的氣體為 CO。
（實驗結論）
（5）猜想_____是正確的，寫出草酸晶體受熱分解的化學方程式：_____。
（純度計算）
乙同取樣品a g，通過實驗測得產生的CO 質量b g，則草酸純度的表達式為_____。
（反思與評價）經過實驗和討論。請你對比兩套裝置，指出乙同學設計的裝置優點是_____。
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【題目】空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業流程。請按要求回答下列問題
（1）空氣中氮氣的體積分數是__________。
（2）步驟①中發生的是_________（選填“物理”或“化學”）變化。
（3）寫出步驟③中發生反應的符號表達式______________________________。催化劑在反應前后，可__________反應速率，本身的質量和____________________不變。
（4）上述化學反應中屬于化合反應的有________個。
（5）右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明，硝酸銨應具有的性質是______（填序號）
①易溶于水 ②熔點高 ③受熱易分解
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【題目】小李同學設計下表所示實驗，探究金屬銅對H2O2分解速率的影響．
操作 | 裝置 | 現象 |
（1）取一個銅絲網，卷成筒形，固定在鐵絲上． |
| |
（2）分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有熱水的③中。 |
| 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產生。 |
（3）把銅絲網（連同固定的鐵絲）插入①中。 |
| ①中有大量氣泡產生，5min后不再有氣泡產生；此時②中仍然不斷有少量氣泡產生。 |
回答下列問題：
（1）儀器②中實驗的目的是________。
（2）能否得出銅可以加快H2O2分解速率的結論________（填“是”或“否”）。
（3）如果用上述實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對上述實驗方案進行補充，其中必要的是________。
A．稱量實驗前銅絲網的質量和實驗后干燥銅絲網的質量
B．向儀器②中加入二氧化錳
C．將實驗后的銅絲網進行加熱
D．將鐵絲換成銅絲
E．將過氧化氫溶液加水稀釋
（4）實驗后確定銅可以加快H2O2分解的速率，請寫出該反應的化學式表達式_______________。
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【題目】小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗：
項目 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | |
結論 | 總結 | |||
實驗一 | 取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 | 有氣泡產生，木條不復燃 | 過氧化氫分解產生氧氣，但是____________________________ | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現象 | ________________________________________________________ | |
實驗三 | ____________________________________________________________ | ________________________ | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 | |
(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用：
__________________________________________________________________。
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：__________________________________。稱量前，要將天平調平衡，首先要把_______________，然后才調節平衡螺絲；稱量粉末狀固體時若藥品量不足，此時一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方，另一只手應____________________，使少量藥品落人盤中。
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的固體剩余物繼續實驗，其目的是：________________________________________。
(4)過氧化氫能被二氧化錳催化分解放出O2的符號表達式為：
_________________________________________________________。
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