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精英家教網(wǎng) > 初中化學 > 題目詳情

【題目】有三個集氣瓶，分別充滿空氣、氮氣、氧氣，用下列方法能最簡單加以鑒別的是

A. 測密度 B. 帶火星的木條 C. 燃著的木條 D. 澄清石灰水

【答案】C

【解析】試題分析：燃著的木條檢驗空氣、氮氣、氧氣，遇到氧氣會燃燒更旺，遇到空氣會安靜的燃燒，遇到氮氣會立刻熄滅。故選C．

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變?yōu)槌墐δ苎b置，該反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是

A. Y是由四種元素組成的化合物

B. 該反應(yīng)中X、Z兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為3：14

C. 該反應(yīng)中生成的Z和W兩物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1

D. 參加反應(yīng)的Y中氮元素的質(zhì)量一定等于生成Z的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組同學用不同長度的光亮鎂條分別與4 mL 5%的稀鹽酸反應(yīng)，實驗現(xiàn)象記錄如下。

試管	A	B	C	D
鎂條長度	1 cm	2 cm	3 cm	4 cm
實驗現(xiàn)象	產(chǎn)生大量氣泡，鎂條溶解
實驗現(xiàn)象	無沉淀	少量灰白色沉淀	較多量灰白色沉淀	大量灰白色沉淀

【提出問題】灰白色沉淀是什么？實驗中為什么出現(xiàn)了灰白色沉淀？

【查閱資料】氫氧化鎂[Mg(OH)2]難溶于水，Mg(OH)2 MgO + H2O

【猜想與假設(shè)】

Ⅰ. 灰白色沉淀可能是析出的氯化鎂。

Ⅱ. 灰白色沉淀可能是生成的氫氧化鎂。

【進行實驗】

實驗	實驗操作	實驗現(xiàn)象
1	① 取一定量上述實驗中灰白色沉淀放入試管中，然后加入 5mL 蒸餾水，振蕩、靜置 ② 取等量氯化鎂固體放入另一支試管中，加5mL蒸餾水，振蕩	① 中固體量未減少 ② 中固體全部溶解得到澄清溶液
2	取上述實驗中灰白色沉淀，用蒸餾水洗滌、室溫晾干，放入試管中進行加熱，試管口用濕潤的紫色石蕊試紙檢驗	紫色石蕊試紙變紅
3	① 在1支試管放入一小段光亮的鎂條，加入 5mL 蒸餾水 ② 再向試管中加入幾滴氯化鎂飽和溶液	① 中無明顯現(xiàn)象 ② 中鎂條表面立即持續(xù)產(chǎn)生細小氣泡并不斷溶解，一段時間后鎂條全部溶解，有大量灰白色沉淀

實驗4：測定反應(yīng)過程中溶液的pH變化。

在小燒杯中放入約 50 mL 質(zhì)量分數(shù)為0.5% 稀鹽酸，然后加入10 cm 光亮的鎂條，現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如下表所示。

時間/min	0	48	77	85	87	95	100
溶液pH	2	3	5.2	7.2	8.6	9.1	10.6
實驗現(xiàn)象		大量氣泡		鎂條表面變暗，氣泡減小		鎂條表面變灰，有沉淀生成，并逐漸增多

【解釋與結(jié)論】

（1）試管A中，鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式為_______。

（2）猜想與假設(shè)Ⅰ不成立，其原因是_______。

（3）根據(jù)上述實驗得出的下列結(jié)論中，正確的是________（填序號）。

A．灰白色固體不是氫氧化鎂

B．鎂條的用量偏多導致沉淀產(chǎn)生

C．灰白色固體受熱產(chǎn)生酸性物質(zhì)

（4）根據(jù)實驗4，你認為產(chǎn)生灰白色沉淀的條件是________。

【反思與評價】

（5）經(jīng)過進一步實驗，灰白色沉淀中含有鎂、氯、氫、氧四種元素。實驗3中產(chǎn)生灰白色沉淀是因為鎂與________反應(yīng)生成的。

（6）通過本實驗，今后再遇到化學反應(yīng)中的異常現(xiàn)象時，可以從______角度分析原因（答出一條即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】置換反應(yīng)是中學化學反應(yīng)的基本反應(yīng)類型之一．

已知：化合物A+單質(zhì)B→化合物C+單質(zhì)D．試回答下列問題．

（1）若D為氫氣，A為稀硫酸，則B應(yīng)滿足的條件是____________．

（2）若D為銅，化合物A的化學式可能為____________．

（3）已知在高溫條件下碳與水蒸氣可反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣（水煤氣的主要成分），寫出該反應(yīng)的化學方程式____________．若家中發(fā)生燃氣（天然氣）泄漏，

下列措施不可行的是_____（填字母序號）。

A．檢查并關(guān)閉氣源閥門 B．輕輕打開門窗通風 C．立即打開抽油煙機排氣

（4）非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與金屬化合物溶液之間發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律，即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其化合物溶液中置換出來，如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng)：

Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2、I2+Na2S═2NaI+S↓、Br2+2KI═2KBr+I2

由此判斷S、Cl2、I2、Br2四種單質(zhì)中非金屬活動性最強的是______，最弱的是____________．

（5）在化學反應(yīng)中，物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)，據(jù)此判斷置換反應(yīng)____________填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體．儀器b是分液漏斗，可通過旋轉(zhuǎn)活塞分次滴加液體．請回答以下問題．

（1）儀器a、c的名稱是：a______，c____________．

（2）實驗室用KMnO4制取02，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為____________（填字母序號），該發(fā)生裝置的不足之處是____________，該反應(yīng)的化學方程式是____________．收集裝置的選擇是由氣體的性質(zhì)決定的．既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有____________（填數(shù)字序號）

①易溶于水 ②難溶于水 ③不與水反應(yīng) ④密度與空氣接近

⑤可與空氣中某成分反應(yīng) ⑥有毒，是一種大氣污染物

（3）某同學取一定濃度鹽酸與石灰石反應(yīng)，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，請將可能的原因填入下表，并用簡單的實驗進行驗證：

可能的原因	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
原因：______	_______	_____	猜想的結(jié)論正確

（4）化學反應(yīng)可控制才能更好地為人類造福，我們可以通過改變反應(yīng)的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達到控制反應(yīng)的目的。常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應(yīng)生成乙炔（C2H2）氣體和氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學方程式是____________，實驗室制取乙炔時，須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有____________（填裝置序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像與所對應(yīng)操作相符的是