【題目】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（ ）
A．聞氣體的氣味 B．觀察氣體的顏色
C．分別插入燃著的木條 D．分別倒入少量的澄清石灰水
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬是重要的資源，在日常生活中已得到越來越廣泛的應用．
（1）銅常用于制作導線，因為其具有良好的 。
（2）將純鋁和鋁合金相互刻畫，純鋁上留下明顯劃痕，說明 。
（3）對汽車部分鋼鐵部件進行噴漆可以防止其生銹，原因是 。
（4）如圖，向一定量AgNO3溶液中加入銅和鋅的混合粉末，充分反應后過濾，的溶液甲和固體乙。
①若乙中含有鋅、銅、銀三種固體，則溶液甲中所含的金屬離子符號為 ，此時向固體乙中加入稀鹽酸，發生反應的化學方程式為 ，該反應類型為 反應。
②若溶液甲顯藍色，是因為 （用化學反應方程式表示），此時固體乙中一定含有的物質是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將等質量、等質量分數的氫氧化鉀溶液和稀鹽酸混合，下列物質中不能與混合后的溶液發生反應的是
A．CO2 B．AgNO3 C．Cu(OH)2 D．BaCO3
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國“遼寧號”航母甲板上涂有耐高溫、耐磨的碳化硅（SiC）涂層，碳化硅的結構類似于金剛石的結構，則構成碳化硅的粒子是（ ）
A. 分子 B. 原子 C. 離子 D. 中子
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習完“酸、喊、鹽的性質”后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學們區分．下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程：
【討論交流】
李壯：區分兩種物質的原理是：依據物質的性質，選擇一種試劑與兩種物質混合，產生兩種 （組長）不同的現象。大家椐此來說一說，區分這兩種溶液應選用哪種試劑，并說明理由；
王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現象。
馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液．理由是 ．
張云：馬凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？
在大家的幫助下，張云不但弄明白了，還選出了其他兩種溶液，如 溶液和 溶液，最后得到大家的贊許．
【實驗探究】
大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗：
（1）實驗中同學們根據現察到的現象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水．
（2）大家對乙試管中現有溶液的溶質成分產生了探究興趣．馬凌經過認真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑，進行了如下實驗：
①馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成。于是，他得出結論：“溶液中的溶質有氫氧化鈣”．但組長李壯對這個結論產生質疑，理由是 （用化學方程式表示）
②大家討論完李壯的質疑后，制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質疑，并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵張云來做實驗。張云測出乙試管中剩余溶液的pH 7 （填“＞”、“＜”或“=”），證實了馬凌的結論是錯誤的。
【反思評價】
判斷反應后溶液中溶質的成分，除要考慮生成物外，還需考慮 。
探究活動結束了，同學們充分體驗到合作探究的樂趣和學習成功的喜悅！
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】比較類推是學習中常用的思維方法，下列類推正確的是
A．中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
B．化學反應前后元素種類不變，所以燃燒生成二氧化碳的物質中一定含有碳元素
C．單質中一定含一種元素，所以含一種元素的物質一定是單質
D．物質燃燒需要氧氣，所以只要有氧氣存在物質就能燃燒
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有“鋰”走遍天下。鋰電池廣泛用于通信、電動車等行業，右圖是鋰的原子結構示意圖和元素周期表中鋰元素的部分信息，由此判斷，鋰原子在化學反應中易 （選填“得到”或“失去”）電子，寫出鋰離子的符號 ，氧化鋰的化學式 ，氫氧化鋰與鹽酸反應是化學方程式 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關生活的化學知識，正確的是
A．酸雨是指PH小于7的雨水 B．可用氫氧化鈉改良酸性土壤
C．甲醛溶液用于食品保鮮 D．灼燒聞氣味區分蠶絲和棉紗
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學用語與所表述的意義相符的是
①2Ca2+﹣﹣2個鈣離子 ②O2﹣﹣2個氧原子 ③2H2O﹣﹣2個水分子
④2H﹣﹣2個氫元素 ⑤
﹣﹣氮氣中氮元素的化合價為零．
A．①④⑤ B．②④ C．①③⑤ D．②③
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
