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【題目】將一根長3米、底面直徑為60厘米的圓柱體木料平均鋸成6段，一共要鋸_____次，鋸完后，表面積比原來增加_____平方厘米，如果將其中一段加工成最大的圓錐體，這個圓錐體的體積是_____立方厘米。
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【題目】下面是陽光小學附近的平面圖。
（1）已知王平家到陽光小學的實際距離是600米，求這幅圖的比例尺。
（2）星期天，王平要從家出發經過陽光小學去新華書店。如果以每分鐘60米的速度行走，25分鐘能到達嗎？
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【題目】“新知識”書店經理為了解圖書銷售的有關情況，收集了一周內圖書銷售的有關數據，制成了以下統計圖。
（1）在圖中括號里填上適當的數。
（2）“新知識”書店五月份第一周（ ）銷量最多，占總銷量的（ ）%，（ ）的銷量最少，占總銷量的（ ）%。
（3）（ ）和（ ）的銷量相等。
（4）星期（ ）到星期（ ）的銷量增長最多。
（5）星期日的圖書銷售量比星期一增長百分之幾？
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【題目】計算并填寫下表。
圖形 | 底面半徑 | 底面直徑 | 高 | 表面積 | 體積 |
圓 柱 | 2dm | （____________） | 5dm | （____________） | （____________） |
（____________） | 3m | 0.6m | （____________） | （____________） | |
1cm | （____________） | 7cm | （____________） | （____________） | |
圓 錐 | （____________） | 6dm | 5dm | —— | （____________） |
（____________） | 10m | 4.5m | —— | （____________） |
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【題目】下面的各種量是否成比例，成什么比例。
（1）班級數一定，每班人數和總人數（______）
（2）鹽的總質量一定，吃去的質量和剩下的質量（______）
（3）大米的單價一定，購買大米的質量和所需的錢數（______）
（4）總人數一定，每行站的人數和行數（______）
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【題目】下圖是根據六(1)班一次數學測試成績數據繪制成的統計圖，請結合兩幅統計圖提供的信息，回答下面問題。
（1）優秀人數比及格人數多（ ）%。
（2）六(1)班有( )人參加本次數學測試。
（3）把條形統計圖和扇形統計圖補充或填寫完整。
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【題目】下圖是某小區的平面圖，請按要求完成下面各題。(測量所得數據取整厘米數)
（1）菜市場在中心廣場( )方向( )米處。
（2）老年活動中心在中心廣場南偏西30°方向200米處，幼兒園在中心廣場南偏東60°方向400米處。請在圖上標出它們的位置。
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【題目】把一個圓柱體沿著底面直徑切成兩半，表面積比原來增加了60平方厘米，圓柱的高是5厘米，切開后得到的半個圓柱的體積是（______）立方厘米，半個圓柱的表面積是（______）平方厘米。
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【題目】一個圓柱，它的底面直徑是4厘米，高是3厘米，這個圓柱的底面積是________平方厘米，側面積是________平方厘米，體積是________立方厘米，與它等底等高的圓錐體的體積是________立方厘米．
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【題目】根據下圖回答問題。
（1）如果用整個圓表示總體，那么扇形________表示總體的25％。
（2）如果用整個圓代表某校的總人數3000人，那么扇形B大約有________人。
（3）如果用整個圓代表9公頃的稻田，那么扇形B大約代表________公頃的稻田。
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