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1、流程圖：

《氣體壓強與體積的關系》教學設計的基本思想，是力圖以信息技術與課程的整合拓寬學習時空，促進學生以主體參與、相互協作的方式進行物理規律的探究學習，從而獲得知識、能力與情感等多個維度的發展。

為此，本節課的教學設計，將學生相對獨立的分組探究和全班性的討論交流作為基本線索，采用“虛擬實驗”與“真實實驗”相結合的策略，創設學習情景、激發懸念、催生問題、引導學生圍繞知識的意義和背景進行積極的思考與討論交流；以DIS實驗與傳統物理實驗整合的策略，更新實驗研究過程，促使學生的實驗研究更加關注實驗條件、研究方法；以“活動任務”和“問題思考”驅動學生認識加工的策略，促進學生分組認知加工活動和全班交流討論的開展，以實現知識意義的共享與深入理解。

本節課的課堂教學設計充分利用了信息技術的支持，提高課堂教學的效率。不論是實驗過程中的DIS設備的使用，還是通過網絡實施的不同實驗小組之間的交流、反饋，基于網絡、課件的學生的自主學習過程，通過信息技術的支持，為轉變教學過程中的師生關系作了很好的探索，使學生成為課堂教學過程的主體。

2.物理實驗環境：

長氣球和空錐形瓶，開孔礦泉水瓶和盛水杯

2、難點：氣體壓強的計算

1、重點：對一定質量氣體等溫變化時壓強與體積的定量關系的探究

3、情感態度與價值觀

(1)通過對一定質量的理想氣體壓強與體積的關系的探究過程，懂得物理定律是建立在實驗研究基礎上的，養成尊重事實的科學態度

(2)通過小組實驗，增強與同組同學之間相互協作能力，通過各小組的交流過程，學會表達與傾聽，學會反思與質疑

2、過程與方法

(1)通過DIS實驗進一步感受控制變量法在研究多參量內在關系中的作用

(2)通過描繪P-V等圖像，明白利用圖像反映物理規律的方法

1、知識與技能

(1)知道一定質量氣體的狀態由壓強、體積、溫度描述；并能從分子動理論角度知道溫度與壓強的微觀情景

(2)理解氣體壓強計算的一般方法

(3)通過DIS實驗采集數據、并對實驗數據進行分析的過程，學會利用DIS系統研究氣體不同參量之間的內在關系，提高應用信息技術進行物理實驗，分析處理數據，歸納總結規律的能力

(4)理解玻意耳定律的內容，能運用玻意耳定律解釋生活中的相關現象