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10．下列各句對(duì)文章的闡述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是                                                        （    ）

       A．文章的阿留“癡呆無(wú)狀”，卻工于書(shū)法 ，善于繪畫(huà)。正因?yàn)檫@樣，他得到了主人“專

任”，終身不棄。

       B．文章的第三部分，在前文敘事的基礎(chǔ)上展開(kāi)了議論，提出了了“天地間無(wú)棄物”、用

人應(yīng)當(dāng)用其所長(zhǎng)的觀點(diǎn)，成為文章的關(guān)鍵部分。

       C．作者對(duì)能容人、用人的周元素贊美有加，并聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中的“造命者”每每用人不

當(dāng)，這使得文章具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

       D．作者敘事簡(jiǎn)潔，筆下的人物個(gè)性鮮明，呼之欲出；議論則精辟深透，切中時(shí)弊，具有一定的啟發(fā)性和批判性。

第Ⅱ卷（共120分）

9．以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)阿留“癡呆無(wú)比”的一組是                          （　�。�

       ①汝善是，何煩我為

       ②走取沙石，就水滌磨之

       ③一若素能，屢試之

       ④阿留癡呆無(wú)狀，固棄材耳

       ⑤木枝皆上生，無(wú)下向焉

       A．②③⑤               B．③④⑤               C．①③④               D．①②⑤

8．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是                                     （    ）

       A．①賓客雖稔熟者，不能舉其名            ②問(wèn)其深，則其好游者不能窮也

       B．①曰：“何能乎是？”                        ②胡為乎遑遑欲何之

       C．①矧靈于物者，獨(dú)無(wú)可取乎               ②人固有一死，或重于泰山

       D．①今之士胡不幸，而獨(dú)留之幸者        ②均之二策，寧許以負(fù)秦曲

6．根據(jù)文意，以下理解正確的一項(xiàng)是                                                                    （    ）

       A．梅內(nèi)利在生雙胞胎時(shí)，醫(yī)生只給了她一些催眠暗示，并未使用麻醉，便她并不覺(jué)得

疼。

       B．混合療法的核心是病人與醫(yī)生的關(guān)系，它要求醫(yī)生花時(shí)間與病人相處，并改變“按疾病進(jìn)行治療”的模式。

       C．接受癌癥治療的人會(huì)食用貫葉連翹來(lái)抗抑郁，但貫葉連翹與人參等補(bǔ)藥一起使用時(shí)會(huì)導(dǎo)致許多并發(fā)癥。

       D．美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心2002年進(jìn)行的一項(xiàng)研究表明，超過(guò)三分之一的美國(guó)人使用

過(guò)混合療法。

5．以下對(duì)畫(huà)線句子的理解，正確的一項(xiàng)是                                                             （    ）

       A．人人越來(lái)越不喜歡傳統(tǒng)療法，因?yàn)閭鹘y(tǒng)療法對(duì)許多疾病無(wú)能為力。

       B．人們希望在接受傳統(tǒng)療法治療時(shí)，能夠自由自在地說(shuō)話。

       C．人們希望醫(yī)生能根據(jù)病人特點(diǎn)進(jìn)行治療，并且尊重病人的建議或意見(jiàn)。

       D．用傳統(tǒng)療法治療時(shí)，通常會(huì)使用麻醉，使病人無(wú)法說(shuō)話，所以病人不喜歡。

（文科做）已知向量在區(qū)間（－1，1）上是增函數(shù)，求t的取值范圍。