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（8分）歸納與演繹是重要的科學方法，也常用于化學的學習。請根據下列實驗裝置，回答問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①              、②             ；

（2）我們已經學過實驗室制取O₂、CO₂二種氣體的反應原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這二種氣體反應的共同點            （填序號）。

A.需要加熱    B.需用催化劑   C.沒有氣體參加反應    D.生成的氣體只有一種

（3）氣體發生裝置A可用來制取O₂，其反應的化學方程式為:                 。

（4）化學上可通過多種反應得到NH₃（極易溶于水，密度比空氣�。�，例如：

① 2NH₄Cl(固) +Ca(OH)₂(固)  △   CaCl₂ + 2NH₃↑+ 2H₂O

② NH₄HCO₃ (固)  △   NH₃↑+ CO₂↑+ H₂O

③ CaO (固)+ NH₃·H₂O        NH₃↑+ Ca(OH)₂

結合以上實驗裝置完成下列填空（以下均填序號）：

你選擇上述反應       作為實驗室制取NH₃的反應原理，選用上圖中的        作為反應的發生裝置，采用的收集裝置是         。

（8分）某課外活動小組在學習了書本 "空氣中氧氣含量的測定"實驗，知道五氧化二磷不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：
在由兩個注射器組成的密閉系統內共有50 mL空氣，如圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內。  
         
請根據你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約(    )mL。
（2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是（   ）。寫出該反應的文字表達式（             ）。（3）上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是（     ） （寫出其中一種）

（8分）甲、乙是兩個實驗示意圖，根據圖中所發生的化學反應現象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：

（1）所發生的二個反應有共同點：集氣瓶底部預先均裝有少量水。它們的作用分別是：
甲中                                            ，
乙中                                            
（2）通過比較，發現它們還有許多相似之處，請你寫出其中兩點：①                      ②                

（8分）某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
【集體設計】
化學興趣小組的同學經過研究討論后，采用燃燒方法除去氧氣后，測定剩余氣體的體積。但首先需要解決兩個實際問題：
（1）要能確保消耗其中的氧氣，使氣體的體積減小，選擇什么樣的藥品就顯得很重要。他們應該選擇下列物質中的（填編號）______________ 。
A．蠟燭           B．紅磷           C．硫粉          D．木炭
（2）藥品的取用量也有相應要求。你認為取用量應達到什么要求?______ _______。
【設計實驗】
第一小組同學共同設計了如下圖的A、B兩套裝置。
（3）你認為合理的是（填編號）____________。

（4）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該先檢查____________________。
（5）集氣瓶中所選擇物質燃燒反應的反應表達式是_______________________。
【改進實驗】
第二小組同學查閱資料得知：白磷不溶于水，露置在空氣中容易發生緩慢氧化而引起自燃，而燃燒產生的五氧化二磷會刺激人的呼吸道。于是他們將試管的容積分成五等份，做好標記（如圖C）。在試管中加入一小塊（足量）白磷，迅速用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒。待白磷熄滅并冷卻到室溫后，再將試管倒立于盛有水的水槽中，并在水中將橡皮塞取下。
（6）此裝置的優點是（任寫兩點）
①________________________________；②______________________________。
（7）小組A同學用鑷子從容器中取出白磷后，準備在濾紙上切割時，B同學立刻阻止了他，指出他的操作不正確，請分析原因_____________________________________。