“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法。某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后，走進實驗室做了如下實驗，請你參與并回答下列問題。

A.燃燒的條件? B. 鐵釘生銹的條件? C. 證明CO2與NaOH反應? D. 分子運動的現象

（1）通過實驗A，可以說明燃燒的條件之一是??????????????? ，實驗中使用銅片，是利用了銅的???????? 性（填一條物理性質）。

（2）對于實驗B，一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和?????????????? 直接接觸。若用稀硫酸來除去鐵制品表面的鐵銹，?????????????????? （填“能”或“不能”）長時間浸在稀硫酸溶液中，理由是?????????????????????????????????? （用化學方程式表示）。

（3）實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進行實驗，根據塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH溶液中的溶質確實發生了反應，這一反應的化學方程式為??????????????????????????????????????? 。

（4）實驗D的燒杯②中呈現的現象能說明分子是不斷運動的。當燒杯①中液體是濃氨水時燒杯②中的酚酞溶液由無色變為???????? 色；當燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時，一段時間后，溶液顏色的變化是??????? 。其中鹽酸與NaOH反應的化學方程式??????????????????????????????????????? 。

為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，某化學實驗小組進行了如下探究：

(1)探究銅綠的組成。

【查閱資料】通過查閱資料知道：銅綠受熱易分解。

【設計與實驗】

①小芳從銅器上取下適量的干燥銅綠，按上圖所示裝置進行實驗。在實驗過程中，觀察到：

試管口內有水珠出現，說明了銅綠中含有氫、氧元素；

澄清石灰水變渾濁，說明了銅綠中含有__________元素。

②小芳取下少量試管內反應后的剩余物，放入另一支試管中，滴入稀硫酸，充分反應后，溶液變藍色，說明銅綠中含有________元素。

【實驗結論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的。

(2)探究銅生成銅綠的條件。

【查閱資料】銅綠的化學式是Cu₂(OH)₂CO₃，它受熱會分解成三種氧化物。

銅綠分解的化學方程式為________________________________。

【猜想與假設】據銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及________、________共同作用而形成的。

【設計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如下圖所示(所用銅片潔凈、光亮，試管內的“”為銅片)：

實驗較長時間后，發現________試管中銅片最先生銹(填試管字母編號)。

【評價與改進】小曲認為小梁設計的實驗還不夠完善，要得出正確的結論，還要補充一個實驗。你認為要補充的一個實驗是(用圖表示亦可)______________________________。

【拓展與應用】

小明發現從不同地點收集到的兩個銅器(一個是純銅做的，一個是青銅做的)中，純銅器的銅綠比青銅少，他據此分析認為青銅比純銅易銹蝕，小明的發現是否全面？請你說明理由。

小明發現家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習．
[查閱資料]真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質為銅鋅合金；
銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H₂O和CO₂．
堿式碳酸銅能與鹽酸發生反應生成氯化銅，水和二氧化碳．
氯化銅溶液為藍綠色
鐵能夠與氯化銅發生置換反應
據上述資料可推知，堿式碳酸銅由______種元素組成．
[實驗探究]將該枚戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產生，溶液由無色逐漸變為藍綠色．
（1）小明認為：氣體中除了含有CO₂，還可能含有少量______．
（2）小紅認為藍綠色溶液中的溶質只有氯化鋅．小華認為溶液中的溶質除了氯化鋅外，還應該含有______、______．他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現象：①______，②______，證實了自己的觀點．
（3）小娟取適量新制的FeCl₂溶液，加入鋅粒，一段時間后，溶液顏色變淺．結合小華的實驗可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由強到弱的順序是______．