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“化學多米諾實驗”是利用化學反應中氣體產(chǎn)生的壓力，使多個化學反應依次發(fā)生．（整個反應只需要第一個反應發(fā)生，就好像多米諾骨牌游戲一樣．）以下就是一個“化學多米諾實驗”，已知H₂O₂在MnO₂的催化作用下可分解產(chǎn)生O₂和H₂O．所示裝置圖中各儀器內(nèi)盛放的物質(zhì)分別為：A．稀硫酸；B．鋅粒；C.3%H₂O₂溶液；D．MnO₂；E．某溶液；F．某塊狀固體；G．滴有紫色石蕊試液的蒸餾水；H．足量澄清石灰水．請回答以下各題：
（1）實驗開始前必須進行的操作是；
（2）反應開始后，若G中出現(xiàn)紅色，H中有白色沉淀生成，判斷E、F中的物質(zhì)可能分別是；；
（3）按基本反應類型寫出該實驗中有關反應的化學方程式：（裝置用字母表示）
化合反應，發(fā)生在裝置中；
分解反應，發(fā)生在裝置中；
置換反應，發(fā)生在裝置中；
復分解反應，發(fā)生在裝置

化學是一門以實驗為基礎的科學．

（1）根據(jù)圖1回答：在連接b和d時，使d較易插入b中的措施是；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是；
A．用高錳酸鉀制氧氣B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用鋅與稀硫酸制氫氣D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
（4）請寫出一種利用圖3裝置制取氣體的化學方程式：．
（5）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率．請從圖4中選取（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應速率的目的．

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．寫出通過此途徑制取氧氣的化學方程式．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是A，試管中棉花團的作用是；陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起作用．實驗結(jié)束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復燃？”請你幫助陳超推測導致這種現(xiàn)象的原因．（寫一個）
（4）實驗室制取二氧化碳時，判斷CO₂已收集滿的方法是．
（5）如果用鋅粒與稀硫酸反應制取最輕的氣體，應選擇的收集裝置是．

化學是一門以實驗為基礎的科學．

（1）根據(jù)圖1回答：①寫出a的名稱；
②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出） 制取氧氣時，所發(fā)生反應的文字表達式是，若用排水法收集氧氣，則導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，因為．收集氧氣的合適時機是．
（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率．請從圖4中選取（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應速率的目的．
（5）實驗室通常采用圖5用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口還要放一團棉花，目的是，該反應的文字表達式是．收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并（正、倒）放在桌上．

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝
置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①②
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生和收集裝置是（填字母代號），反應的化學方程式是，
（3）實驗室可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生是，要收集一瓶純凈的氧氣應選寫出該反應的表達式：．
（4）．實驗室可用過氧化氫制取氧氣代替氯酸鉀制取氧氣，則優(yōu)點是：（填序號）
A．生成物只有氧氣；B．不需加熱；C．只需加熱
（5）B裝置錐形瓶中的反應很劇烈，請?zhí)岢鰧嶒灠踩�注意事項�?!--BA-->（填序號）
A．控制液體的滴加速度；B．用體積較小的錐形瓶；C．加熱錐形瓶．