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實(shí)驗(yàn)室有一瓶黑色粉末和一瓶標(biāo)簽已被腐蝕的無色液體（如圖）．將二者混合會(huì)產(chǎn)生無色氣體．為了確定它們的成分，甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了探究．
【假設(shè)猜想1】
甲同學(xué)認(rèn)為無色氣體是氧氣，其理由是（用化學(xué)方程式表示）．
乙同學(xué)認(rèn)為單從產(chǎn)生無色氣體不能確定一定是氧氣，需要進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論

【假設(shè)猜想2】乙同學(xué)認(rèn)為無色氣體不一定是氧氣，可能是，其理由是（用化學(xué)方程式表示）．
乙同學(xué)按自己的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取一定量的黑色粉末于試管中，加入過量的無色液體，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管底部仍有黑色粉末．則試管中剩余的黑色粉末可能的是．為確定此成分，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論
①將試管中的物質(zhì)過濾、洗滌、干燥． ②取過濾、干燥的黑色粉末，__________

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，在探究過程中，很多因素都會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響．
（1）反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同．請舉出實(shí)例說明．

（2）碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳．對比這兩個(gè)反應(yīng)可以得到的結(jié)論是．
（3）H₂在加熱條件下可以與CuO反應(yīng)，生成Cu和H₂O．
①亮亮同學(xué)利用圖A裝置完成了該實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：先通入H₂，再加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先撤酒精燈，繼續(xù)通入H₂直至試管冷卻．可觀察到黑色CuO變成紅色．
②明明同學(xué)利用圖B裝置也完成了該實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟：將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后，迅速伸入盛有H₂的集氣瓶中，片刻可觀察到黑色CuO變?yōu)榧t色．
對比A、B兩套裝置，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是．
③在明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)銅絲表明生成CuO后，若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時(shí)，則與H₂反應(yīng)較快；若只加熱至紅熱狀態(tài)時(shí)，則反應(yīng)較慢，甚至沒有明現(xiàn)現(xiàn)象．對比這兩種情況，可得到的結(jié)論是．
（4）在用廢銅屑制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)中，有下列兩種方案可供選擇：
甲方案：Cu+2H₂SO₄（濃）

△   .

CuSO₄+SO₂↑+2H₂O
乙方案：2CuO+O₂

△   .

2CuO，CuO+H₂SO₄═CuSO₄+2H₂O
①分別用上述兩種方案制取80g硫酸銅，甲方案參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為98g，請計(jì)算乙方案中參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為多少？

②通過對比這兩種實(shí)驗(yàn)方案及計(jì)算結(jié)果，你認(rèn)為選用哪種方案更好？；請說明你的理由．
（5）通過對上述實(shí)驗(yàn)的對比與分析可知，探究某一化學(xué)問題時(shí)，除了應(yīng)根據(jù)具體情況考慮恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置外，還應(yīng)考慮等因素．

實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a，b．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式：，若在KClO₃中加少量的KMnO₄，也能加快KClO₃的分解．用文字說明其原因．
（3）在初中實(shí)驗(yàn)室可同時(shí)用來制取O₂、CO₂和H₂的發(fā)生裝置是（填字母）．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于，其固體稱作．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉（Na₂SO₃）固體與濃硫酸反應(yīng)來制取SO₂，同時(shí)生成硫酸鈉．已知：SO₂是一種沒有顏色而有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，密度比空氣大，常溫下在空氣中不反應(yīng)．
①制取SO₂的化學(xué)方程式為．
②制取SO₂的收集裝置不能為（填字母），原因是．
③收集SO₂時(shí)為了避免SO₂對環(huán)境的污染，對SO₂的收集裝置作了改進(jìn)（如圖），請你把集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管補(bǔ)充完整（圖中“→”表示氣體流向）．

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取一種氣體的化學(xué)方程式是，收集該氣體的裝置可以是
小麗欲使用右裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從端通入（填“a”或“b”）．

（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（NH₄Cl）和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH₃），同時(shí)還生成氯化鈣和水．則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)原理是．制取氨氣選用的發(fā)生裝置是．
（3）小麗為了探究氨氣（NH₃）的某些性質(zhì)，做了以下實(shí)驗(yàn)：圖中從左向右依次是他做的實(shí)驗(yàn)及相應(yīng)現(xiàn)象．

①通過實(shí)驗(yàn)，小麗同學(xué)至少可得出氨氣的兩條性質(zhì)，分別是：；．
②干燥氨氣時(shí)我們可以用
（4）如圖所示，夾子開始處于關(guān)閉狀態(tài)，將液體A滴入試管②與氣體B充分反應(yīng)，打開夾子，可發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰了．則液體A和氣體B的組合不可能的是下列的．
A．酒精、氧氣
B．水、一氧化碳
C．硝酸銀溶液、氯化氫
D．氫氧化鈉溶液、二氧化碳．

實(shí)驗(yàn)盒中有7種沒有標(biāo)簽的溶液，老師讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)鑒別這些溶液．
（1）調(diào)查研究：
①實(shí)驗(yàn)盒中記錄單上登記的7種溶液是：KMnO₄、Na₂CO₃、CuSO₄、NaCl、Ca（OH）₂、NaOH和稀鹽酸，其中有顏色的是溶液．
②查閱資料：無色有刺激性氣味的氯化氫氣體溶于水得到鹽酸．
③研究方式：從5種無色溶液中任意取出4種為一組進(jìn)行鑒別．這樣的組合共有組．
（2）提出假設(shè)：同學(xué)們從5種無色溶液中取出4種，貼上A、B、C、D標(biāo)簽，并且假設(shè)這一組溶液可能是Na₂CO₃、NaCl、Ca（OH）₂和稀鹽酸．
（3）實(shí)驗(yàn)探究：同學(xué)們按以下步驟進(jìn)行鑒別．
第一步：取4支試管，分別加入少量的A、B、C、D溶液，然后依次加入少量鹽酸，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：

溶液	A	B	C	D
加入鹽酸后的現(xiàn)象	無明顯現(xiàn)象	無明顯變化	有氣泡產(chǎn)生	無明顯變化

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：C是溶液．
第二步：依據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中夾持固定裝置已略去．從長頸漏斗加入鹽酸，可以觀察到C溶液中有氣泡產(chǎn)生，A溶液中有白色沉淀生成，B、D溶液均無明顯變化．
實(shí)驗(yàn)解釋：A溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
第三步：依據(jù)如圖裝置進(jìn)行2個(gè)實(shí)驗(yàn)．取少量B溶液倒入蒸發(fā)皿，加熱，聞到有刺激性氣味，停止加熱．再取少量D溶液倒入另一蒸發(fā)皿，加熱，有白色固體析出，停止加熱．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：B是稀鹽酸，D是NaCl溶液．
經(jīng)過上述三步實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為第5種無色溶液是NaOH溶液．
（4）實(shí)驗(yàn)反思：老師引導(dǎo)同學(xué)們討論了上述實(shí)驗(yàn)探究過程．進(jìn)行了全面反思．
①老師指出：實(shí)驗(yàn)結(jié)論仍有不確定性．不能確定的是溶液；其鑒別方法是

②老師提示：鑒別出C溶液后，不需外加試劑，就可以簡便地鑒別出A、B溶液．請完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論