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 “在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術。他向包有過氧化鈉(Na₂O₂)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。”

小穎看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究。   

[提出問題] 過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?

[猜    想] ①可能有一種氣體和另一種物質生成

            ②反應過程中可能有能量變化

[設計裝置] 如右圖所示

[實驗探究]

實驗一：探究反應后生成的氣體是什么?   

（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速

度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是         ①        ；

（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：

                       ②                         。

實驗二：探究反應后生成的另一種物質是什么?

（1）小明猜想另一種物質是Na₂CO₃，小軍認為不可能。為了證實小軍的看法，請你設計

一個證明CO₃^2-不存在的實驗：

（2）小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發現試管中的溶液變成紅色，說明反應后所得的溶液呈      ⑤     性；

[表  達]小軍根據實驗探究的結果，寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為   ⑥    。

[發現問題] 小娟發現在小軍的實驗中，試管中的溶液變成紅色后，一會兒又變成無色。

[深入探究] 實驗三：探究滴入無色酚酞試液后，變成紅色的溶液為什么會褪色？

小娟經查閱資料，設計了如下實驗方案，并將有關現象記錄在下表中。

（1）根據小娟的實驗探究，過氧化鈉和水反應除了小軍寫出的反應外還存在另一個反應，其化學方程式為               ⑦                    。

（2）綜合分析上述實驗，猜想使變紅的酚酞褪色的物質是         ⑧         ，請你用實驗1所得的溶液，設計一個簡單實驗證明你的猜想         ⑨             。

  （3）根據實驗3測得的氣體體積說明了                  ⑩                  。

［反思與評價］根據小娟的實驗探究方案，請你再提出一個需要探究的問題   ⑾   。

 “在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術。他向包有過氧化鈉(Na₂O₂)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。”

小穎看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究。   

[提出問題] 過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?

[猜    想] ①可能有一種氣體和另一種物質生成

            ②反應過程中可能有能量變化

[設計裝置] 如右圖所示

[實驗探究]

實驗一：探究反應后生成的氣體是什么?   

（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速

度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是         ①        ；

（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：

                       ②                         。

實驗二：探究反應后生成的另一種物質是什么?

（1）小明猜想另一種物質是Na₂CO₃，小軍認為不可能。為了證實小軍的看法，請你設計

一個證明CO₃^2-不存在的實驗：

（2）小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發現試管中的溶液變成紅色，說明反應后所得的溶液呈      ⑤     性；

[表  達]小軍根據實驗探究的結果，寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為   ⑥    。

[發現問題] 小娟發現在小軍的實驗中，試管中的溶液變成紅色后，一會兒又變成無色。

[深入探究] 實驗三：探究滴入無色酚酞試液后，變成紅色的溶液為什么會褪色？

小娟經查閱資料，設計了如下實驗方案，并將有關現象記錄在下表中。

（1）根據小娟的實驗探究，過氧化鈉和水反應除了小軍寫出的反應外還存在另一個反應，其化學方程式為               ⑦                    。

（2）綜合分析上述實驗，猜想使變紅的酚酞褪色的物質是         ⑧         ，請你用實驗1所得的溶液，設計一個簡單實驗證明你的猜想         ⑨             。

  （3）根據實驗3測得的氣體體積說明了                  ⑩                  。

［反思與評價］根據小娟的實驗探究方案，請你再提出一個需要探究的問題   ⑾   。

某同學用100mL的量筒量取一定體積的液體，如圖所示。

（1）圖中所表示的液體體積是____________mL。
（2）該同學若要量取44mL的該液體，在上面的基礎上，應該用____________再向量筒中加入該液體。
（3）如果該同學在量取44mL該液體時，沒有保持視線水平，而是仰視，則量取的實際體積是（填“大于”或“小于”） ____________44mL。

（14分）歸納與演繹是重要的科學方法，也是常用的化學學習方法。

(1)我們已經學過實驗室制取氧氣和二氧化碳兩種氣體的反應原理、制取與收集方法。請你歸納出實驗室制取氣體反應的共同點：_______（填序號）。

①需要加熱  ②使用催化劑  ③沒有氣體參加反應  ④原料為純凈物  ⑤只生成一種氣體

(2)選擇制取氣體的發生裝置時要考慮___________________________________，而選擇收集氣體的裝置應考慮_______。

(3)結合圖示實驗裝置，回答下列問題。

①寫出帶標號儀器的名稱：a________，b________。

②小方同學用A裝置制取氧氣，反應的符號表達式為_____________________．裝置中棉花團的作用是_________________________________________________。

③小王同學認為用B裝置也可制取氧氣，但要考慮控制反應的速率，因此應該把B裝置中的b儀器換成________（填一種儀器名稱）。

④小明同學本想用B裝置制取二氧化碳，但小明愛動手做實驗，他找來一些塑料瓶和其他用品，制成如圖D所示的裝置。該反應的符號表達式是______________，該裝置作為制取二氧化碳氣體發生裝置的優點是____________________________。

(4)實驗過程中要進行藥品取用、物質加熱、儀器洗滌等基本操作，其中往往涉及用量問題。下列關于用量的說法不正確的是________（填序號）。

A．給試管里的液體加熱時，液體不超過試管容積的1/3

B．給燒杯內的液體加熱時，液體量不超過燒杯容積的1/3

C．取用液體時，如果沒有說明用量，液體一般取5 mL

D．使用酒精燈時，酒精燈內的酒精不超過酒精燈容積的2/3

(5)通過查閱資料得知：氨氣(NH₃)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應發生裝置是________（填字母），收集氨氣時，應從C裝置的________(填“c”或 “d”)管口通入。

(6)實驗結束后，下列儀器的放置方法正確的是________（填序號）。