化學興趣小組的同學對碳及碳的氧化物進行了一系列拓展性探究學習．
【探究一】二氧化碳的性質的拓展探究
（1）傾倒二氧化碳實驗
甲、乙兩同學將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳氣體，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，請分析回答：
①甲同學用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實驗說明二氧化碳具有______、______的性質．
②乙同學用乙圖的方式傾倒，觀察到的結果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯系學科知識分析，蠟燭沒有熄滅的原因
______．
（2）二氧化碳與二氧化硫溶解性對比實驗
丙同學用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對比實驗，現象如圖．分析該現象得到的結論是______．該實驗設計的思路：一是利用對比實驗，二是利用______的原理產生實驗現象．
【探究二】在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，小明對課本上實驗進行如下改進：
將CuO和足量炭粉充分混合，平鋪在反應管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）．

實驗開始時緩慢通入氮氣，過一段時間后，加熱反應管a，觀察到管內有紅色固體產生，b瓶的溶液中出現白色渾濁．待反應完全后，停止加熱，仍繼續通氮氣，直至反應管冷卻．根據以上敘述回答問題：
（1）通N₂的目的是______．
（2）寫出b瓶中發生反應的化學方程式______．
（3）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？______．為什么？______．
（4）小梅認為：木炭與氧化銅反應產生的氣體中既有CO₂，又有CO．為驗證此猜想，小梅對上述裝置做了如下改進并實驗：

小梅觀察到______現象，證明了氣體中的確含有CO．
小明認為小梅的實驗不能證明木炭與氧化銅反應產生了CO₂，其理由是
______．（5）本實驗的尾氣是否需處理？如需處理，請回答如何處理；如不需處理，請說明理由：
______．

某化學興趣小組在做Al和CuSO₄溶液反應實驗時，小明將Al絲插入到盛有CuSO₄溶液的試管中，發現無明顯現象，他非常困惑。小芳告述了他，這是因為　　　　　　　　　　，并告述了他處理的方法。他按照小芳告述的方法重新做了該實驗，但他發現Al絲表面有紅色物質析出的同時有氣泡產生。這一現象激發了同學們的探究欲望，產生的氣體是什么呢？

［提出猜想］該氣體可能是SO₂、O₂、H₂中的一種或幾種。

同學們猜想該氣體可能是SO₂、O₂、H₂中的一種或幾種。你認為他們提出該猜想的依據是　　　　　　。

［查閱資料］SO₂的性質與CO₂相似。

［設計方案］同學們為驗證自己的猜想，設計了如下方案：

（１）         小明認為若是H₂、 O₂，實驗方法略。

（２）         小芳認為若是SO₂，則只需將產生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后洗氣瓶的質量，即可驗證。

（３）         小組同學合作設計了上圖所示裝置，排除和驗證猜想的氣體。

［實驗探究］小組同學首先稱量裝置甲的質量，再將收集的氣體從A通入，過一會兒后點燃乙處的酒精燈；一段時間后，發現表面含有CuO的銅絲網變為光亮的紅色；停止加熱再停止通氣體，再次稱量裝置甲的質量，發現質量無變化。

［實驗結論］Al絲插入到CuSO₄溶液時，產生的氣體是　　　　　　　　　。

［實驗反思］（１）若不用稱量裝置甲的質量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發生了反應呢？

小紅又設計了下圖所示的裝置進行實驗，她發現試管內液面上升了，于是他得出結論:SO₂ 與NaOH溶液發生了反應。

小華認為這一方案不嚴謹，不足以說明SO₂ 與NaOH溶液確實發生了反應。

他的理由是　　　　　　　　          　　　　　　　。

要得到科學嚴謹的結論，小華思考后，仍用該裝置，補充了一個實驗來回答，這個補充實驗是：                                                   。

小華采用的是　　　　　　實驗法。這一方法是我們學習化學的一個重要方法。

（２）通過上述實驗，該小組同學得出CuSO₄溶液中可能含有的物質是　　　　　　。