水不僅是生命之源，而且飲用水的質(zhì)量問題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注！
某中學(xué)化學(xué)興趣小組取了一杯村旁的小河內(nèi)的水，打算對(duì)其進(jìn)行凈化（如圖實(shí)驗(yàn)一）．并將凈化后的水按最如圖實(shí)驗(yàn)二所示通電，通過電解水實(shí)驗(yàn)來探究水的組成．（如圖實(shí)驗(yàn)二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示．
（1）該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯，先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，按如圖的實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行______操作），除去水中的不溶性物質(zhì)．實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒的作用是______．
（2）過濾后，小明觀察到過濾后得到的水澄清透明，但水中散發(fā)出一股異味，同組的小剛覺得應(yīng)該再往水中加入另一種物質(zhì)來吸附水中的色素和異味，你認(rèn)為小剛所說的物質(zhì)是______．往水中加入該物質(zhì)后吸附后，小明重新做一次過濾實(shí)驗(yàn)，過濾后水樣透明澄清且無異味，此時(shí)小明興奮的大喊：“哈哈，我終于制得了純水”．此時(shí)過濾后的水你認(rèn)為就是純水嗎？______（填“是”或者“不是”），你的理由是______）．
（3）小明將步驟（2）中凈化后的水分成兩杯．往第一杯水中加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生泡沫，且有大量的白色垢狀物，說明該村河流里的水是______（填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩，使用前必須先將其轉(zhuǎn)化成軟水．家庭生活中常用來降低水硬度的方法是______．
（4）小剛?cè)∩厦娌襟E（2）中凈化后的第二杯水，利用如圖實(shí)驗(yàn)二裝置探究水的組成．
①通電一段時(shí)間后，小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體．而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是______．由此可以得出電源的正極應(yīng)該是______端（選“A”或者“B”）
②在檢驗(yàn)試管中的氣體的實(shí)驗(yàn)中，他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體，可以使帶火星的木條復(fù)燃，說明它是______；而試管a收集到的氣體能燃燒，燃燒時(shí)發(fā)出______色火焰，火焰上罩上一干而冷的燒杯，杯壁上有______產(chǎn)生，說明該氣體是______．
③電解水過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，該化學(xué)反應(yīng)的類型屬于______．（填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”）
通過該實(shí)驗(yàn)，他們可以得出的結(jié)論是：水是由______元素和______元素組成的．
（5）為防止水質(zhì)惡化，在生活中除了節(jié)約用水外，還應(yīng)積極的保護(hù)水資源，避免水源受到污染，你認(rèn)為下列行為不會(huì)造成該村河流水質(zhì)下降的是______．
A、將生活污水排入河里　　　　　　　B、在河邊種植花草樹木
C、將生活垃圾隨手丟入或倒入河中　　 D、工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中
（6）有科學(xué)家預(yù)言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”，因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水，自覺的保護(hù)水資源，請(qǐng)為你家設(shè)計(jì)幾條節(jié)水的方案：______（至少一條）

（20分）水不僅是生命之源，而且飲用水的質(zhì)量問題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注！
某中學(xué)化學(xué)興趣小組取了一杯村旁的小河內(nèi)的水，打算對(duì)其進(jìn)行凈化（實(shí)驗(yàn)一）。并將凈化后的水按最右圖所示通電，通過電解水實(shí)驗(yàn)來探究水的組成。（右圖實(shí)驗(yàn)二） 
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)右圖所示。 
   
實(shí)驗(yàn)一                 實(shí)驗(yàn)二
（1）該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯，先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，按上圖的實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行      (操作)，除去水中的不溶性物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒的作用是                         。
（2）過濾后，小明觀察到過濾后得到的水澄清透明，但水中散發(fā)出一股異味，同組的小剛覺得應(yīng)該再往水中加入另一種物質(zhì)來吸附水中的色素和異味，你認(rèn)為小剛所說的物質(zhì)是            。往水中加入該物質(zhì)后吸附后，小明重新做一次過濾實(shí)驗(yàn)，過濾后水樣透明澄清且無異味，此時(shí)小明興奮的大喊：“哈哈，我終于制得了純水”。此時(shí)過濾后的水你認(rèn)為就是純水嗎？      （填“是”或者“不是”），你的理由是               。
（3）小明將步驟（2）中凈化后的水分成兩杯。往第一杯水中加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生泡沫，且有大量的白色垢狀物，說明該村河流里的水是       （填“硬水”或“軟水”）。日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩，使用前必須先將其轉(zhuǎn)化成軟水。家庭生活中常用來降低水硬度的方法是                    。
（4）小剛?cè)∩厦娌襟E（2）中凈化后的第二杯水，利用實(shí)驗(yàn)二裝置探究水的組成。
①通電一段時(shí)間后，小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體。而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是           。由此可以得出電源的正極應(yīng)該是  端（選“A”或者“B”）
②在檢驗(yàn)試管中的氣體的實(shí)驗(yàn)中，他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體，可以使          ，說明它是        ；而試管a收集到的氣體能燃燒， 燃燒時(shí)發(fā)出        色火焰，火焰上罩上一干而冷的燒杯，杯壁上有產(chǎn)生           ，說明該氣體是          。
③電解水過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是                           ，該化學(xué)反應(yīng)的類型屬于                  。（填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”）
通過該實(shí)驗(yàn)，他們可以得出的結(jié)論是：水是由      元素和       元素組成的。
（5）為防止水質(zhì)惡化，在生活中除了節(jié)約用水外，還應(yīng)積極的保護(hù)水資源，避免水源受到污染，你認(rèn)為下列行為不會(huì)造成該村河流水質(zhì)下降的是      。

（20分）水不僅是生命之源，而且飲用水的質(zhì)量問題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注！

某中學(xué)化學(xué)興趣小組取了一杯村旁的小河內(nèi)的水，打算對(duì)其進(jìn)行凈化（實(shí)驗(yàn)一）。并將凈化后的水按最右圖所示通電，通過電解水實(shí)驗(yàn)來探究水的組成。（右圖實(shí)驗(yàn)二） 

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)右圖所示。 

        實(shí)驗(yàn)一                  實(shí)驗(yàn)二

（1）該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯，先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，按上圖的實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行      (操作)，除去水中的不溶性物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒的作用是                          。

（2）過濾后，小明觀察到過濾后得到的水澄清透明，但水中散發(fā)出一股異味，同組的小剛覺得應(yīng)該再往水中加入另一種物質(zhì)來吸附水中的色素和異味，你認(rèn)為小剛所說的物質(zhì)是             。往水中加入該物質(zhì)后吸附后，小明重新做一次過濾實(shí)驗(yàn)，過濾后水樣透明澄清且無異味，此時(shí)小明興奮的大喊：“哈哈，我終于制得了純水”。此時(shí)過濾后的水你認(rèn)為就是純水嗎？       （填“是”或者“不是”），你的理由是                。

（3）小明將步驟（2）中凈化后的水分成兩杯。往第一杯水中加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生泡沫，且有大量的白色垢狀物，說明該村河流里的水是        （填“硬水”或“軟水”）。日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩，使用前必須先將其轉(zhuǎn)化成軟水。家庭生活中常用來降低水硬度的方法是                     。

（4）小剛?cè)∩厦娌襟E（2）中凈化后的第二杯水，利用實(shí)驗(yàn)二裝置探究水的組成。

①通電一段時(shí)間后，小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體。而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是            。由此可以得出電源的正極應(yīng)該是   端（選“A”或者“B”）

②在檢驗(yàn)試管中的氣體的實(shí)驗(yàn)中，他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體，可以使           ，說明它是         ；而試管a收集到的氣體能燃燒， 燃燒時(shí)發(fā)出         色火焰，火焰上罩上一干而冷的燒杯，杯壁上有產(chǎn)生            ，說明該氣體是           。

③電解水過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是                            ，該化學(xué)反應(yīng)的類型屬于                   。（填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”）

通過該實(shí)驗(yàn)，他們可以得出的結(jié)論是：水是由       元素和        元素組成的。

（5）為防止水質(zhì)惡化，在生活中除了節(jié)約用水外，還應(yīng)積極的保護(hù)水資源，避免水源受到污染，你認(rèn)為下列行為不會(huì)造成該村河流水質(zhì)下降的是       。

A、將生活污水排入河里               B、在河邊種植花草樹木

C、將生活垃圾隨手丟入或倒入河中     D、工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中

（6）有科學(xué)家預(yù)言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”，因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水，自覺的保護(hù)水資源，請(qǐng)為你家設(shè)計(jì)幾條節(jié)水的方案：

                                                     （至少一條）