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Ⅰ卷

一、6分   1.C  2.B  3.A （每題2分）二、6分   4. C  5. D  6. D  （每題2分）

Ⅱ卷

三、23分

7.喜歡讀書，只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分追究；每逢對書中的內(nèi)容有所領會，就高興得忘了吃飯。 （4分。每句1分）

8.灑脫不羈，悠閑自得。（意思對即可）（3分）

9.⑴①風正一帆懸  ②一覽眾山小  ③山重水復疑無路  ④溫故而知新  ⑤長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海  ⑥但愿人長久，千里共嬋娟（6分。每空1分，寫錯字該空不得分）  ⑵①在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。  ②表達了作者對早春景色的喜愛之情。（4分。每小題2分）

10．不設統(tǒng)一答案。（3分。評分要點：⑴人物1分，喜歡的原因2分  ⑵概括故事情節(jié)3分）⑴示例：《西游記》中的孫悟空。他大鬧天宮，打敗十萬天兵天將，令玉皇大帝也無可奈何，他真是一個桀驁不馴、敢作敢當?shù)挠⑿邸? ⑵示例：《水滸傳》中的“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”。魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。

11．海門是一個交通便利、環(huán)境優(yōu)美、經(jīng)濟繁榮、文化底蘊深厚的城市。（意思對即可）（3分。每點1分，答到3點得滿分）

12．【相關(guān)鏈接】第二段句子“珠峰海拔6520米的東絨布地區(qū)冰川消融區(qū)面積從去年的海拔6300米區(qū)域擴大到今年的海拔6400米的區(qū)域”下畫直線（2分）

13．強調(diào)時間之短，說明氣候變化達到一個危險程度已近在眼前。（意思對即可）（2分。每點1分）

14．喜馬拉雅冰川消融的影響（或“后果”“危害”）（意思對即可）（3分）

15. 不設統(tǒng)一答案，意思對即可。要求：圍繞“保護環(huán)境”來回答。（4分。答到兩點即可得滿分）

示例：大家要增強環(huán)保意識，控制使全球氣候變暖的一切誘因；環(huán)境保護從我做起；讓我們同心協(xié)力，共同保護我們的唯一家園等等。

16.他有能活動的手指，有能思維的大腦，有終生追求的理想，有他愛和愛他的親人和朋友，有一顆感恩的心  （4分。答到四點即可得滿分）

17．“霍金先生，疾病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”或“霍金先生，你身體殘疾到如此地步，你不覺得這一生有很多遺憾嗎？”或“霍金先生，你這樣一直坐在輪椅上感到痛苦嗎？”（意思對即可）（3分。稱謂1分，句式1分，意思與上下文連貫1分）

18．可以用第十段中“用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達與堅忍去化解并超越苦難”一句回答；也可以用自己的話回答，意思對即可。（3分）

19. 不設統(tǒng)一答案，意思對即可。（4分。評分要點：列舉人物1分，人物的經(jīng)歷1分，人物的人生態(tài)度2分）

示例：張海迪盡管高位截癱，仍能勇于面對，創(chuàng)作了《輪椅上的夢》等多部作品，奉獻給讀者，激勵一代青年成長。

20.興奮（“喜悅”等）  傷心（“難過”等） （2分。每空1分） 

21. 愁悶憂傷聽竹笛；如愿以償買竹笛；回家途中吹竹笛；千辛萬苦練吹笛；班會課上演吹笛  （意思對即可）（4分。答到一點得2分，答到兩點得3分，答到三點得滿分。）

22. A  運用了比喻、擬人的修辭手法及準確生動的詞語，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。  B  作者主要運用了比喻的修辭手法，描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了自己內(nèi)心的喜悅和興奮。（意思對即可）（3分。評分要點：語言特點或表現(xiàn)手法2分，表達作用1分）

23. 班會課上表演失敗，內(nèi)心受挫；辛苦練習沒有結(jié)果；長大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有結(jié)果。（3分。答到一點給2分，答到兩點給滿分）

24. 作者的感悟：有些夢想是永遠不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節(jié)拓寬了生命的內(nèi)涵。如答“生命的美麗在于過程，而不是結(jié)果”“人生路上要善于取舍”等也可。（2分）我的新感悟：不設統(tǒng)一答案，意思對即可。如結(jié)合自身經(jīng)歷答到 “做任何事只要堅持終會有所收獲”“要有永不言敗的精神”等可得滿分。（2分）

25．作文（50分）

評分標準

一類卷

45-50分

二類卷

37―44分

三類卷

30―36分

四類卷

21―29分

五類卷

20分以下

內(nèi)容

中心明確

思想感情

真實健康

內(nèi)容充實

中心明確

思想感情真實健康

內(nèi)容具體

中心基本明確

思想感情較

真實健康

內(nèi)容比較具體

中心不明確

思想感情不夠真實健康

內(nèi)容空泛

文不對題

內(nèi)容失真

語言

語言流暢

表達方式恰當

語言通暢

表達方式

較恰當

語言基本通暢

有少量語病

表達方式

不夠恰當

語言不夠通順

語病較多

表達方式

不夠恰當

文理不通

表達方式不當

結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)完整

條理清楚

結(jié)構(gòu)完整

層次清楚

結(jié)構(gòu)尚完整

層次較清楚

結(jié)構(gòu)不完整

層次不清楚

層次混亂

評分注意事項：

1．內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三項都具備同類條件，可得該類卷的上限分；具備該類卷兩項條件，另一項屬于下限者，可得該類卷的中等分；具備該類卷一項條件，另兩項屬于下一類者，可得該類卷的下限分。

2．關(guān)于語病：這里的語病是指明顯的語法、修辭或邏輯上的錯誤。

3．不足600字者，每少50字扣1分。

4．如遇出現(xiàn)真實地名或暗示本人姓名、所在學校的試卷，一律交閱卷領導小組處理。

寫字（5分）

書寫正確、規(guī)范、美觀      5分

書寫清楚、規(guī)范            4分

書寫較清楚、規(guī)范          3分

書寫潦草、尚可辨認        2分

書寫難以辨認              1分