今年3月5日，銅仁市某中學九年級一班全體同學分為3部分參加“服務社會”的活動．一部分學生打掃街道，一部分學生去敬老院服務，一部分學生到社區(qū)文藝演出．數(shù)學老師做了如下條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖．請根據(jù)所作的兩個圖形，

解答：
（1）九年級一班共有______名學生．
（2）參加社區(qū)文藝演出有______名學生．
（3）去敬老院服務有______名學生．
（4）在扇形統(tǒng)計圖中，去敬老院服務的扇形的圓心角等于______ 度．
（5）補全條形統(tǒng)計圖的空缺部分．

(本題10分)2011年3月10日12時58分云南盈江縣發(fā)生5.8級地震，有1.8萬人等待安置.如圖（1）是某中學學生捐款情況制成的條形圖，圖（2）是該中學學生人數(shù)分布統(tǒng)計表.

【小題1】(1) 該校共有學生  ▲  人；
【小題2】(2) 該校學生平均每人捐款 ▲ 元(精確到0.01元)；
【小題3】(3)在得知災區(qū)急需帳篷后，學校立即與廠家聯(lián)系購買帳篷送往災區(qū).已知用9萬元剛好可以從廠家購進帳篷500頂.該廠家生產(chǎn)三種不同規(guī)格的帳篷，出廠價分別為甲種帳篷每頂150元，乙種帳篷每頂210元，丙種帳篷每頂250元.
① 若學校同時購進其中兩種不同規(guī)格的帳篷，則學校的購買方案有哪幾種？
② 若學校想同時購進三種不同規(guī)格的帳篷，必須每種帳篷都有，而且?guī)づ瘢保绊敶虬�成一件，所以每種帳篷數(shù)都要求是10的倍數(shù).請你研究一下是否可行?如果可行請給出符合條件的設計方案；若不可行，請說明理由.