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劉衛(wèi)同學(xué)在一次課外活動(dòng)中，用硬紙片做了兩個(gè)直角三角形，見圖①、②．圖①中，∠B＝90°，∠A＝30°，BC＝6 cm；圖②中，∠D＝90°，∠E＝45°，DE＝4 cm．圖③是劉衛(wèi)同學(xué)所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起，并將△DEF沿AC方向移動(dòng)．在移動(dòng)過程中，D、E兩點(diǎn)始終在AC邊上(移動(dòng)開始時(shí)點(diǎn)D與點(diǎn)A重合)．

(1)在△DEF沿AC方向移動(dòng)的過程中，劉衛(wèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)：F、C兩點(diǎn)間的距離逐漸________．

(填“不變”、“變大”或“變小”)

(2)劉衛(wèi)同學(xué)經(jīng)過進(jìn)一步地研究，編制了如下問題：

問題①：當(dāng)△DEF移動(dòng)至什么位置，即AD的長(zhǎng)為多少時(shí)，F(xiàn)、C的連線與AB平行？

問題②：當(dāng)△DEF移動(dòng)至什么位置，即AD的長(zhǎng)為多少時(shí)，以線段AD、FC、BC的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的三角形是直角三角形？

問題③：在△DEF的移動(dòng)過程中，是否存在某個(gè)位置，使得∠FCD＝15°？如果存在，

求出AD的長(zhǎng)度；如果不存在，請(qǐng)說明理由．

請(qǐng)你分別完成上述三個(gè)問題的解答過程．

下圖①是邊長(zhǎng)分別為4和3的兩個(gè)等邊三角形紙片ABC和疊放在一起(C與重合)．

(1)操作：固定△ABC，將△繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°得到△CDE，連接AD、BE，CE的延長(zhǎng)線交AB于點(diǎn)F(如圖②)．

探究：在圖②中，線段BE與AD之間有怎樣的大小關(guān)系？試證明你的結(jié)論．

(2)操作：將圖②中的△CDE，在線段CF上沿著CF方向以每秒1個(gè)單位的速度平移，CF為∠ACB的平分線，平移后的△CDE設(shè)為△PQR(如圖③)．

探究：設(shè)△PQR移動(dòng)的時(shí)間為xs，△PQR與△AFC重疊部分的面積為y，求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式，并寫出函數(shù)自變量x的取值范圍．

(3)操作：將圖①中△固定，將△ABC移動(dòng)，使頂點(diǎn)C落在的中點(diǎn)，邊BC交于點(diǎn)M，邊AC交于點(diǎn)N，設(shè)∠AC＝α(30°＜α＜90°)(如圖④)．

探究：在圖④中，線段N·M的值是否隨α的變化而變化？如果沒有變化，請(qǐng)求出N·M的值；如果有變化，請(qǐng)說明理由．