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某校對九年級22個班全體學生的數學應用能力進行了一次測試（得分均為整數，滿分為100分），現抽取一個班級的成績進行整理后分成5組，并繪制成如下關于學生成績（x）分的統計圖，兩個圖中只標出部分數據，其中第2組和第5組人數相等，根據數據回答下列問題：
（1）該班共有多少名學生？
（2）成績的中位數落在哪個小組內？（直接寫出結論，不要求說明理由）
（3）若每個班級的人數相等，請估計，在這次測試中九年級全體學生成績超過60分的人數大約是多少？

某校對九年級22個班全體學生的數學應用能力進行了一次測試（得分均為整數，滿分為100分），現抽取一個班級的成績進行整理后分成5組，并繪制成如下關于學生成績（x）分的統計圖，兩個圖中只標出部分數據，其中第2組和第5組人數相等，根據數據回答下列問題：
（1）該班共有多少名學生？
（2）成績的中位數落在哪個小組內？（直接寫出結論，不要求說明理由）
（3）若每個班級的人數相等，請估計，在這次測試中九年級全體學生成績超過60分的人數大約是多少？

2011年11月28日至12月9日，聯合國氣候變化框架公約第17次締約方會議在南非德班召開，大會通過了“德班一攬子決議”（DurbanPackageOutcome），建立德班增強行動平臺特設工作組，決定實施《京都議定書》第二承諾期并啟動綠色氣候基金，中國的積極態度贏得與會各國的尊重.
在氣候對人類生存壓力日趨加大的今天，發展低碳經濟，全面實現低碳生活逐漸成為人們的共識.某企業采用技術革新，節能減排. 從去年1至6月，該企業二氧化碳排放量（噸）與月份x（，且x取整數）之間的函數關系如下表：

月份x（月）	1	2	3	4	5	6
二氧化碳排放量（噸）	600	300	200	150	120	100

   
去年7至12月，二氧化碳排放量（噸）與月份x（，且x取整數）的變化情況滿足二次函數，且去年7月和去年8月該企業的二氧化碳排放量都為56噸.
【小題1】請觀察題中的表格，用所學過的一次函數、反比例函數或二次函數的有關知識，直接寫出與x  之間的函數關系式.并且直接寫出與x之間的函數關系式；
【小題2】政府為了鼓勵企業節能減排，決定對每月二氧化碳排放量不超過600噸的企業進行獎勵. 去年1至6月獎勵標準如下，以每月二氧化碳排放量600噸為標準，不足600噸的二氧化碳排放量每噸獎勵（元）與月份x滿足函數關系式（，且x取整數），如該企業去年3月二氧化碳排放量為200噸，那么該企業得到獎勵的噸數為（）噸；去年7至12月獎勵標準如下：以每月二氧化碳排放量600噸為標準，不足600噸的二氧化碳排放量每噸獎勵30元，如該企業去年7月份的二氧化碳排放量為56噸，那么該企業得到獎勵的噸數為（）噸.請你求出去年哪個月政府獎勵該企業的資金最多，并求出這個最多資金；
【小題3】在（2）問的基礎上，今年1至6月，政府繼續加大對節能減排企業的獎勵，獎勵標準如下：以每月二氧化碳排放量600噸為標準，不足600噸的部分每噸補助比去年12月每噸補助提高m%.在此影響下，該企業繼續節能減排，1至3月每月的二氧化碳排放量都在去年12月份的基礎上減少24噸.4至6月每月的二氧化碳排放量都在去年12月份的基礎上減少m%，若政府今年1至6月獎勵給該企業的資金為162000元，請你參考以下數據，估算出 m的整數值.
（參考數據：，，，，）