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有人作了下列調(diào)查，其中是抽樣調(diào)查的是（　　）
①為了了解八年級(jí)（5）班的學(xué)生穿幾號(hào)鞋，向八年級(jí)（5）班學(xué)生作調(diào)查；
②為了了解某校八年級(jí)學(xué)生穿幾號(hào)鞋，向八年級(jí)（5）班全體同學(xué)作調(diào)查；
③為了了解本班同學(xué)的身高，在每個(gè)小組任選了3名同學(xué)作調(diào)查；
④為了了解本班同學(xué)的體重，向第二小組的同學(xué)作調(diào)查．

11、如圖所示，反映的是我市某中學(xué)八年級(jí)（6）班學(xué)生參加音樂、美術(shù)、體育課外興趣小組人數(shù)的直方圖（部分）和扇形分布圖，則下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

為了進(jìn)一步普及“跳繩”運(yùn)動(dòng)，體育老師對(duì)我校八年級(jí)（1）班50位學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)測(cè)試，以測(cè)試數(shù)據(jù)為樣本，繪制出部分頻數(shù)分布直方圖（每組含最小值，不含最大值）如圖所示：若在一分鐘內(nèi)跳繩次數(shù)小于120次的為測(cè)試不合格，則該校八年級(jí)（1）班學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩不合格率是．

某校八年級(jí)（1）班學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為測(cè)量一池塘兩端A、B的距離，設(shè)計(jì)了如下方案．先過B點(diǎn)作AB的垂線BM，再在BM上取O、C兩點(diǎn)，使BO=OC，接著過點(diǎn)C作BC的垂線CD，交AO的延長(zhǎng)線于D，則測(cè)出CD的長(zhǎng)即為A、B的距離，此方案是否切實(shí)可行？理由是什么？

（2013•安慶一模）如圖，反映的是我市某中學(xué)八年級(jí)（8）班學(xué)生參加音樂、美術(shù)、體育課外興趣小組人數(shù)的直方圖（部分）和扇形分布圖，則下列說法錯(cuò)誤的是（　　）