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一、(15分)

1． B

2．D(A像一相，8拌一絆，C邀一翱)

3．C(A頓號都改為逗號，“發(fā)掘”后的逗號改為分號；B分號應改為句號；D括號應在“知縣”前)

4．A(B“緩和”意為局勢、氣氛等和緩，此處應用“緩解”。C“當仁不讓”意為遇到應該做的事，

   積極主動去不做，不退讓，應用“當之無愧”。D“不絕如縷”指多形容局面危急或聲音、氣息等

   低沉微弱、時斷時續(xù)。)

5．B(A“山東、江蘇部分地區(qū)”有歧義；C句式雜糅；D成分殘缺，應在“損害”后加“的行為”等

   一類的中心語)    

二、(9分，每小題3分)

6．B(是對現實生活理想化的反映)

7．(“社會游民化”指其他社會階層受到游民思想意識的影響，A項說明游民本身的組織化。)   

8．C(系無中生有，文中沒有依據。)

三、(12分．每小題3分)   

9．D(判決，定罪)

10．C(A項，①副詞，才；②副詞，竟。B項，①副詞，好像；②代詞，你。C項，均為介詞，因為。

    D項，①連詞，卻；②連詞， 表修飾)

11．B(A項，②是說鄰之子躲著悍婦偷偷地給母親東西吃，與崔猛事母孝無關；C項，①是說崔猛想

去打抱不平，又怕母親知道生氣而猶豫不決，與崔猛性剛毅無關，D項，②是說崔猛因自首而被

減刑，與崔猛事母孝無關)

12．C(“將惡人除掉”不是在當夜)    

四、(24分)

13．(1)崔猛害怕了，跪著請求接受母親的杖責，并把悔改之意告訴母親，母親只是哭泣，連看也不

    看他。(5分。“請受杖”2分，“告以悔”2分，“顧”1分)   

(2)崔母自從鄰居家的潑婦死后，對兒子的管教更加嚴厲，有前來訴說冤仇的，總是嚴詞拒絕他

們。(5分。“戒”“切”“赴訴”“輒”，“擯斥”每點1分)

參考譯文：   

    拳猛字勿猛，是建昌府世家子弟。性情剛直勇敢，小時候在學堂讀書，學童們稍有觸犯，他就拳腳相加，老師多次懲戒，他都不肯悔改。他的名和字，都是老師給他起的。到了十六七歲，武藝超群，無人能比，又能手持長竹竿登躍高大的房屋。崔猛喜歡打抱不平，因此鄉(xiāng)親們都很敬服他，前來訴冤陳事的人擠滿屋子庭院，崔猛懲治豪強，扶持弱小，不避嫌疑，不怕結怨一每當他大怒時，沒有人敢勸說他的。只是他侍奉母親很孝順，母親一出面 ，他就消氣了。母親總是狠狠地責備他，他連連答應接受母命，但一出門就忘了。鄰居有個兇悍的潑婦，經常虐待婆婆，婆婆餓得快要死了，她兒子偷偷給她東西吃，潑婦知道后，對他萬般辱罵，罵聲四鄰都能聽到。崔猛大怒，跳過墻去，把潑婦的鼻子、耳朵、嘴唇、舌頭都割掉了，潑婦當即就死去了。崔母知道后很害怕，叫來鄰家兒子，好言勸-慰，并用財物周濟，還把年輕的婢女許配給他，事情才得以平息。為此，崔母氣得直哭，不肯吃飯。崔猛害怕了，跪著請求接受母親的杖責，并把悔改之意告訴母親，母親只是哭泣，連看也不看他。崔妻周氏，也跟著丈夫一起跪下。崔母于是用木杖打他，并又用針在他手臂上刺了十字花紋，染上朱紅顏料，使其永不消失。崔猛都接受了，崔母才肯吃飯。   

崔母自從鄰居家的潑婦死后，對兒子的管教更加嚴厲，有前來訴說冤仇的，總是嚴詞拒絕他們。有一天，崔母的弟弟死了，崔猛跟著母親前去吊喪。路上遇見一伙人，捆綁著一個男人，叱罵催促前行，并用棍棒、鞭子擊打他。圍觀的人把路都堵住了，車子不能前進。崔猛上前打聽，認識崔猛的人爭著告訴原委。在這之前，一個大鄉(xiāng)紳的兒子某甲，橫行鄉(xiāng)里，看到李申的妻子很漂亮，就要占為己有，只是找不到因由。就命令他的家人引誘李申和他賭博，借給他賭資并加重利息。賭了一個晚上，欠了幾千文錢的賭債。李申不能還債，那個，紳的兒子便派了很多的人把他的妻子強行搶走了。李申在鄉(xiāng)紳門前哭訴。那個鄉(xiāng)紳的兒子大怒，把李申綁在樹上，棍打鞭抽，嚴刑拷打，逼迫李申立下“無悔狀”。 崔猛聽了這件事情，義憤填膺，策馬向前，打算動用武力。崔母掀開車簾喊道：“哎!你又想干什么!”崔猛只好停下。吊完喪后回到家，崔猛不說話，也不吃飯，只是獨自呆坐著，眼睛直直地看著某處，好像有所生氣。妻子詢問他，也不回答。到了夜晚，一他不脫衣服躺在床上，翻來覆去一直到天亮， 第二天晚上又是這樣，有時突然開門外出，一會兒又回來躺下。這樣反復三四次，妻子也不敢多問，只是害怕地屏住呼吸聽著。不久，他出去很長時間才返回，關上門就睡熟了。

這天晚上，有人把那個鄉(xiāng)紳的兒子某甲殺死在床上。官府懷疑是李申干的，把他捉來治罪。李申意外遭受殘酷的刑罰，腳上的踝骨都露出來，最終也沒有招供。過了一年多，李申忍受不了酷刑，被迫含冤認罪，便被判處死刑。 恰巧這時崔母去世了。殯葬以后，崔猛告訴妻子說：“殺那個鄉(xiāng)紳兒子的人其實是我。當時只是因為母親還在的緣故，沒有說出去。現在孝敬母親的大事也完成了，我怎能以自身的罪過殃及別人呢?我準備到官府去接受死刑。”崔猛到官府去自首。縣官非常驚愕，給他上了刑具送到獄中，釋放了李申。李申不答應，堅決承認是自己干的。縣官無法判決，只好將兩人同時拘禁。 李申的家屬和親戚都責備李申。李申說：“崔公子所做的事，是我想做卻做不到的。他替我做了，我怎么能眼看著他去死呢?”執(zhí)意不肯改口，堅決和崔猛爭相認罪。不久，衙門的人都知道了事情的真相，強迫李申出獄，拿崔猛抵罪，很快將處以死刑。這時，正碰上審查刑事案件的趙部郎，審查并復勘已定罪的囚犯，趙部郎因崔猛自首減刑定罪，充軍到云南。不滿一年，崔猛就遇到大赦回到家中。

14．

(1)運用色彩對比、動靜相襯以及擬人的手法來描寫春日風光的，(2分)“嫩綠”與“紅英”對比，靜態(tài)的嫩葉及小紅英與動態(tài)的蜂兒及燕子相襯，“蜂兒鬧”運用擬人手法，生動形象。(2分)(色彩對比、動靜相襯、擬人手法答出兩點，又有準確的簡析即可得滿分)

(2)面對春的離去(暮春情景)，客居在外的詞人只好借酒消愁，混過這惱人的花月良宵；迎接新一天的到來；(2分)表達了詞人的傷春之情和飄零之感。(2分)

15．

(1)潦倒新停濁酒杯   猿猱欲度愁攀援

(2)舞幽壑之潛蛟     銀瓶乍破水漿進

(3)夫庸知其年之先后生于吾乎   暮靄沉沉楚天闊

(4)君子生非異也  窮則獨善其身

五、(12分)    

16、(示例)①中國風格(中國特色)②多元文化(人文風采)③時代風貌(時代精神)④大眾參與(廣泛參與)【填對一個得1分，意思對即可】

17．示例：你是我低迷時的一曲清音，當我意懶神迷時，優(yōu)雅的旋律使我心曠神怡；你是我迷茫中的一盞明燈，當我徘徊歧路時，璀璨的光芒讓我豁然開朗。

18．(1)示例：畫面左邊畫著一中年人，僅挑一只桶，桶上寫著“物質生活”：右下方有一只寫著“文化生活”的桶，似乎正在向中年人說著什么。(內容全面2分，表達方式正確1分)

(2)示例：①勿忘我。②我也很重要啊。③只挑它你走不遠的。(只要緊扣畫面內容，想象合理即可)(2分)

六、(18分)

(一)    

19．(1)“鼓脹"一詞生動地表現了從前書信數量多時，給人帶來的豐富的情感體驗。  (2)對書信的熱切期待。  (4分，每點2分)

20．①具有真正意義上的生命與精神的收藏價值，(1分)讓讀者感到幸福，充實而富足。(1分)②具有非同尋常的認識價值。(1分)③具備語言和書寫的藝術。(1分)

21．①使文章含蓄，典雅，更有韻味。(2分)②問句形式更能表達作者對書信傳統(tǒng)逐漸喪失的嘆惋以及對書信文化回歸的渴盼。(2分)

22．①是對書信品質的具體表現，再次體現了書信的價值。(2分)②是對文章主題的形象表達，有利于引發(fā)現代人對書信傳統(tǒng)的重新思考。(2分)③余韻悠長，耐人尋味。(2分)

(二)

19．①內容上：表現林則徐對自己禁煙之舉的正確評判，突出其剛直不屈的性格。②結構上：為下文寫林則徐以“戴罪”之身為國出力作鋪墊，緊扣文題，與首尾相呼應。(共4分，每點2分，意思對即可)

20．①建議屯田固邊，協(xié)助墾荒；②捐出私銀，承修河渠；③推廣內地的水利、種值技術；④發(fā)現、研究了“坎兒井”，并大力推廣。(每點1分，共4分。意思對即可)

21．①表現林則徐遭遇的人生困境與心靈折磨。②反襯出林則徐為國為民不計個人得失的高貴品質和創(chuàng)建的豐功偉績。(共4分，每點2分，意思對即可)

22．選材組材：從“以罪臣之名”，  “行忠臣之事"兩個角度。(2分，每點1分，答“罪臣”“功臣”亦可)

寫作特色：①抓住傳主的業(yè)績和品格，選擇豐富典型的史料，通過敘述、描寫、評議揭示其特有的精神風貌。 ②在客觀公正評價的同時，融入作者濃郁的情感，使傳主的精神更好地感染讀者。(共4分，每點2分，意思對即可)

七、(60分)

23．評分標準參見2008年高考山東評分標準。基準為43分，適度拉開檔次。

無題目或改動題目扣2分；每有一個錯別字扣1分，重復不計，最多扣5分。