青少年“心理健康”問題已引起了社會的關注，希望中學對全校600名學生進行了一次“心理健康”只是測試，并從中抽取了部分學生的成績（得分取正整數，滿分為100分）作為樣本，繪制了下面尚未完成的頻率分布表和頻率分布直方圖．

分組	頻數	頻率
50.5～60.5	2	0.04
60.5～70.5	8	0.16
70.5～80.5	10
80.5～90.5
90.5～100.5	14	0.28
合計		1.00

請回答下列問題：
（1）填寫頻率分布表中的空格，并補全頻率分布直方圖；
（2）在頻率分布直方圖中，梯形ABCD的面積是多少？
（3）若成績在90分以上（不含90分）為優秀，試估計該校成績優秀的有多少人？
（4）能否確定測試成績的眾數落在那個分組內？

青少年“心理健康”問題已引起了社會的關注，希望中學對全校600名學生進行了一次“心理健康”知識測試，并從中抽取了部分學生的成績(得分取正整數，滿分為100分)作為樣本，繪制了下面尚未完成的頻率分布表和頻率分布直方圖．

請解答下列問題：

(1)填寫頻率分布表中的空格，并補全頻率分布直方圖．

(2)在頻率分布直方圖中，梯形ABCD的面積是多少？

答：________________．

(3)若成績在90分以上(不含90分)為優秀，試估計該校成績優秀的有多少人．

答：________________．

(4)能否確定測試成績的眾數落在哪個分組內？

答：________________．

青少年“心理健康”問題已引起了社會的關注，希望中學對全校600名學生進行了一次“心理健康”知識測試，并從中抽取了部分學生的成績(得分取正整數，滿分為100分)作為樣本，繪制了下面尚未完成的頻率分布表和頻率分布在方圖．

請解答下列問題：

(1)填寫頻率分布表中的空格，并補全頻率分布直方圖；

(2)在頻率分布在方圖中，梯形ABCD的面積是多少？

(3)若成績在90分以上(不含90分)為優秀，試估計該校成績優秀的有多少人；

(4)能否確定測試成績的眾數落在哪個分組內？