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某同學在探究“物體的質量跟體積的關系”的實驗中：
（1）他將托盤天平放在水平桌面上，觀察指針的指示情況如圖所示，則應將天平右端的平衡螺母向（填“左”或“右”）調節使天平平衡．
（2）天平橫梁調節平衡后，在稱物體的質量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況又如右圖所示，這時他應進行的操作是使天平平衡．
（3）下表是這位同學記錄的實驗內容和實驗數據，表中①處應填寫的數據是．比較1、4兩次實驗數據，可得出結論：．

實驗次數	物體	質量（g）	體積（cm3）	質量/體積（g?cm-3）
1	鋁塊1	54	20	2.7
2	鋁塊2	108	40	①
3	松木1	108	216	0.5
4	松木2	10	20	0.5

（4）回憶我們在做這個實驗時，為什么要選取多種物質，且對每種物質都要收集多組數據？．

回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）建構密度概念：
小雨在探究“密度概念的建構”的實驗時，得到如下數據：

實驗次數	物體	m/g	V/cm3	m V /（g/cm3）
1	鋁塊1	54	20	2.7
2	鋁塊2	108	40	2.7
3	松木1	10	20	0.5
4	松木2	108	216	0.5

①比較1、2兩次實驗數據，可得出結論：的；
比較1、3兩次實驗數據，可得出結論：不同物質的的．
②由上述實驗我們引入了密度的概念．但密度是物質本身的一種特性，與物體的質量和體積（填“無關”或“有關”）．
（2）探究：影響滑動摩擦力大小的因素

①如圖所示應使木塊在彈簧測力計的拉力作用下在上做運動，此時滑動摩擦力與拉力是力．
②木塊上加不同的砝碼，其目的是．
③要探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系時，應比較圖和圖，可得出結論：．
（3）探究：影響壓力作用效果的因素

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關，小紅將實驗用的小桌放在沙盤中．通過觀察，來反映壓力的作用效果的大小．比較圖甲與乙所示的情況，可得出結論：；比較圖甲與圖丙的情況，可得出結論：．

為了研究物體的某種特性：小明同學分別測出兩種物質的質量和體積相對應的四組數據如表：

實驗次數	物體	m/g	V/cm3	（ m V ）/（g?cm-3）
1	鋁塊1	21.6	8.0	2.7
2	鋁塊2	43.2	16.0
3	松木1	4.0	8.0	0.5
4	松木2	16	32.0	0.5

（1）表中鋁塊2的（

m

V

）的值是g?cm³．
（2）比較第1、2次或3、4次實驗數據，可得出結論：同種物質，它的質量跟它的體積成比．
（3）比較第1、3次的實驗數據，可得出結論：體積相同的不同物體，質量是的．（填“相同”或“不同”）
（4）松木的密度是0.5×10³kg/cm³，它表示的意思是．

為了研究物質的某種特性，某同學選用了三種不同材料制成的長方體樣品，他在實驗中測得和經過計算的數據見下表．

實驗次數	樣品	質量（g）	體積（cm3）	質量/體積（g/cm3）
1	鋁塊1	21.6	8.0	2.7
2	鋁塊2	43.2	16.0	2.7
3	松木1	4.0	8.0	0.5
4	松木2	16.0	32.0	0.5
5	銅塊1	71.2	8.0	8.9

（1）對實驗1、2或3、4中的實驗數據進行比較，可以得出的結論是：同一種物質，它的質量跟體積成正比，單位體積的質量．
（2）比較1、3、5中的實驗數據，可以得出的結論是：相同體積的不同物質，質量，不同物質的質量與體積的比值一般不相同．

（2012?西藏）旦增和達珍在做“探究密度概念的建構”實驗時，得到如下數據：

實驗次數	物體	m/g	V/cm3	m V （g/cm3）
1	鋁塊1	54	20	2.7
2	鋁塊2	108	40	2.7
3	松木1	108	216	0.5
4	松木2	10	20	0.5

（1）比較、（填實驗次數編號）兩次實驗數據，可得出結論：同種物質的質量與體積的比值是（填“相同”或“不同”）的；比較2、3兩次實驗數據，可得出結論：不同物質的質量與體積的比值一般是（填“相同”或“不同”）的．
（2）由上述實驗我們引入了密度的概念．可見，密度是物質本身的一種特性，與物質的質量和體積（“無關”或“有關”）．
（3）達珍注意到鋁塊1有一部分磨損了，那么磨損掉的一部分的鋁塊與完整的鋁塊相比，它的密度（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）上述實驗圖象如圖所示，圖象中的圖線反映了鋁塊的實驗情況．