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某同學在測定額定電壓是2.5V小燈泡的功率實驗時，連成如下圖所示的電路實物圖，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)兩只電表的指針不動試檢查一下，他的接線錯在哪里？

(1)________________________________，

(2)________________________________，

(3)________________________________，

(4)________________________________。

正確連接后進行了測量，在整理數(shù)據(jù)計算功率時發(fā)現(xiàn)其中一次實驗結(jié)果與其它兩次實驗結(jié)果相差很大，經(jīng)檢查，原來是有一個電流強度的示數(shù)讀錯了。該同學選用的電流表的量程是0-0.6安培擋，試分析：

(5)數(shù)據(jù)表中第_________次電流強度的讀數(shù)錯了，正確的應是_____________.

(6)第_______________次實驗測得的是小燈泡的額定功率。小燈泡額定功率P=__________

小強同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗。被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω。實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關(guān)各一只，導線若干，滑動變阻器：R（50Ω  0．5A）。同學們設計的電路如圖所示：

（1）電壓表應選用          擋.
（2）右圖是她實驗的電路，但連接不完整，請你幫她完成電路的連接，要求：滑動變阻器的滑片P向右移動時，小燈泡變亮。
（3）小強連好電路閉合開關(guān)，移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，但電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是                           （寫出一種即可）
（4）如果電壓表只有0~3V量程能用，怎樣利用現(xiàn)有的實驗器材順利完成實驗？
① 請在右邊空白位子畫出正確的實驗電路圖；
② 調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使燈泡正常發(fā)光，
則此時電壓表的示數(shù)為_______V；
③ 當燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器消耗的電功
率為0.88W，則燈泡的額定功率是_______W。

小強同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗。被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω。實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關(guān)各一只，導線若干，滑動變阻器：R（50Ω  0．5A）。同學們設計的電路如圖所示：

（1）電壓表應選用           擋.

（2）右圖是她實驗的電路，但連接不完整，請你幫她完成電路的連接，要求：滑動變阻器的滑片P向右移動時，小燈泡變亮。

（3）小強連好電路閉合開關(guān)，移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，但電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是                            （寫出一種即可）

（4）如果電壓表只有0~3V量程能用，怎樣利用現(xiàn)有的實驗器材順利完成實驗？

① 請在右邊空白位子畫出正確的實驗電路圖；

② 調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使燈泡正常發(fā)光，

則此時電壓表的示數(shù)為_______V；

③ 當燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器消耗的電功

率為0.88W，則燈泡的額定功率是_______W。

某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗。被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω.實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關(guān)各一個，導線若干，滑動變阻器三只：R₁（5Ω  0.5A）、R₂(10Ω 0.5A)、R₃(500Ω  1A)。同學們設計的電路如圖8所示：

（1）電壓表應選用         擋，滑動變阻器應選用       （選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）

（2）實驗電路接好后，合上開關(guān)時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因：

（3）下表為某小組的實驗記錄分析表：

老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為錯誤之處是：                          ，正確測量結(jié)果P額=            W。

（4）在科學探究過程中，經(jīng)常需要多次試驗。如在本實驗中，若進一步綜合分析實驗數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)                                                           ，可見這里的多次試驗是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的共同規(guī)律；有的多次試驗是為了求平均值以減小實驗誤差，如：                                                 （填實驗名稱）。