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小明注意到光線由空氣進入水、玻璃等透明介質時會發生折射現象，他結合物理學習和日常生活中的相關經驗，提出猜想：光線由空氣進入水、玻璃等透明材料時發生折射的程度可能是不相同的。
（1）你認為小明的猜想是　　　　　　（“有道理”或“無道理”）的。
（2）小明與學校科技小組的同學進行了探究，實驗中得到如下數據，表1是光從空氣射入水中的測量數據，表2是光從空氣射入玻璃的測量數據：
表1

小明注意到光線由空氣進入水、玻璃等透明介質時會發生折射現象，他結合物理學習和日常生活中的相關經驗，提出猜想：光線由空氣進入水、玻璃等透明材料時發生折射的程度可能是不相同的。

（1）你認為小明的猜想是　　　　　　（“有道理”或“無道理”）的。

（2）小明與學校科技小組的同學進行了探究，實驗中得到如下數據，表1是光從空氣射入水中的測量數據，表2是光從空氣射入玻璃的測量數據：

表1

表2

（ａ）分析表1的數據，可以得出結論

①                                                     

②                                                      

（ｂ）對表1、表2的數據進行對比分析，得出的結論是                             

（3）小明想起自己去眼鏡店配眼鏡的情景，當時，配鏡師傅提到一個術語“折射率”，師傅說：相同度數的眼鏡使用折射率大的材料，眼鏡就可以更輕薄，矯正視力的效果越理想。結合以上數據你對這兩種透明介質的這種光學屬性的判斷是，水的“折射率”

比玻璃　　　　　（選填：“大、小或相同”），依據是　　　　　　　     　　　。