在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關？”的活動中，同學們將新鮮蘿卜浸沒在水中松手后，蘿卜都上浮直至漂浮在水面上，如圖所示．為了使漂浮的蘿卜沉下去，小明將一根鐵釘全部插入蘿卜中，小華也用同樣的鐵釘，但只將其一半插入到蘿卜中，再次將蘿卜浸沒水中松手，結果兩只蘿卜均沉入水底．從物體受力的角度來看，他們在蘿卜中插入鐵釘是為了改變________力的大小，從而使浮力________（大于/等于/小于）重力；從他們探究的方法來看，________（小明/小華）的方法更合理，理由是________．

在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關”的活動中，同學們將大小相等的新鮮蘿卜浸沒在水中松手后蘿卜都上浮，直至漂浮在水面上如圖所示，為了使漂浮的蘿卜沉下去，甲同學將一根短而粗的鐵釘全部插入蘿卜中，乙同學也用同樣的鐵釘，但只將其一半插入到蘿卜中，再次將蘿卜放入水中松手，結果兩個蘿卜均沉入水底．他們在探究過程中往蘿卜中插入鐵釘是為了________；從他們探究的方法來分析________（甲或乙）的方法更合理，理由是________．

在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關？”的活動中，同學們將新鮮蘿卜浸沒在水中松手后，蘿卜都上浮直至漂浮在水面上，如圖所示．為了使漂浮的蘿卜沉下去，小明將一根鐵釘全部插入蘿卜中，小華也用同樣的鐵釘，但只將其一半插入到蘿卜中，再次將蘿卜浸沒水中松手，結果兩只蘿卜均沉入水底．從物體受力的角度來看，他們在蘿卜中插入鐵釘是為了改變　　　　 力的大小，從而使浮力　　　　 （大于/等于/小于）重力；從他們探究的方法來看，　　　　 （小明/小華）的方法更合理，理由是　　　　　　　　　　　　 。