小華在“多種方法測電阻”的課外探究實驗中，設計出如圖甲所示的原理圖，R₁=20Ω，R₂=10Ω，均為已知阻值的定值電阻．Rx為待測電阻．

	實驗操作	電表讀數
	Sl、S2閉合，S3斷開	U1=1V
	Sl、S3閉合，S2斷開	U2=2V

（1）小華進行了兩步實驗操作，并獲取相關數據如表中所示，則可以推斷Rx=______．
（2）請按小華設計的原理圖，以筆畫線代替導線將圖乙實物連接起來．
（3）如果小華設計好原理圖后，未找到電壓表，而其他器材均已找到，之后，老師給小華一只電流表．請將電流表接入適當的位置（實驗過程中不得更換其位置），并將新電路圖畫在“圖丙”處方框中．若實驗操作仍如表中所述，得出電流表讀數為I₁、I₂，則Rx=______（用I₁、I₂、R₁、R₂表示）．
（4）回憶平時的學習體驗，電池表面的封塑紙上，往往標有（如1.5V）電壓值，實驗中______（填“能”或“不能”）將該電壓值認定為它實際給電路提供的電壓，因為______．

實驗課上，同學們把兩個相同規格的小燈泡連接在如圖所示的電路中，閉合開關后，兩燈發光．此時，一同學不小心把L₂的玻璃外殼打破了，結果L₁更亮、L₂熄滅了．這是為什么呢？他們提出猜想：
猜想一：可能L₂處發生開路；
猜想二：可能L₂處發生短路．
（1）經過認真分析，他們認為猜想一是不正確的，其理由是______．
（2）針對猜想二，在不拆開原電路的情況下，同學們找了一只電壓表和一些導線，進行檢驗，通過實驗證實猜想二是錯誤的．請你在空白處畫出所用實驗的電路圖，并簡要說明實驗操作的方法和實驗觀察到的現象．
（3）結合上述實驗事實及你所掌握的物理知識分析L₁更亮、L₂熄滅的原因可能是______．