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在探究“電流做功的多少與哪些因素有關”的實驗中，通過觀察電動機提升物體上升的高度來判斷電流做功的多少。這種研究問題的方法叫“轉換法”。下列探究中使用了“轉換法”的是

A．探究電流的熱效應時，通過觀察溫度計示數(shù)升高的多少來反映電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少

B．探究串聯(lián)電路的電阻關系時，用一個電阻去代替兩個串聯(lián)電阻，使電路中電流大小不變

C．探究不同物質(zhì)的導電性能時，將不同的物體接入相同電路，觀察接入不同物體后電路中小燈泡的亮度或電流表的讀數(shù)

D．探究通過導體的電流與導體電阻的關系時，要保持導體兩端的電壓不變

 

在探究“電流做功的多少與哪些因素有關”的實驗中，通過觀察電動機提升物體上升的高度來判斷電流做功的多少。這種研究問題的方法叫“轉換法”。下列探究中使用了“轉換法”的是

A．探究電流的熱效應時，通過觀察溫度計示數(shù)升高的多少來反映電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少

B．探究串聯(lián)電路的電阻關系時，用一個電阻去代替兩個串聯(lián)電阻，使電路中電流大小不變

C．探究不同物質(zhì)的導電性能時，將不同的物體接入相同電路，觀察接入不同物體后電路中小燈泡的亮度或電流表的讀數(shù)

D．探究通過導體的電流與導體電阻的關系時，要保持導體兩端的電壓不變

 

在“探究電流做功的多少與哪些因素有關的實驗”中，經(jīng)討論后，同學們提出了電功與電流、電壓、時間有關的猜想，并且設計了如圖甲、乙、丙三個電路．其中L₁、L₂是阻值不相等的兩個小燈泡．
（1）小麥同學認為甲電路很簡潔，利用滑動變阻器改變燈泡中通過的電流，可探究電流做功的多少與電流大小的關系，你認同嗎？說明理由：______．
（2）選用乙圖實驗，可探究電流做功的多少與______的關系．
（3）有一小組同學利用丙圖電路研究問題時，當閉合開關后，發(fā)現(xiàn)有一只燈不亮，電流表A₁有示數(shù)，電壓表A₂無示數(shù)，則電路發(fā)生的故障是______（填序號）．
A、可能是L₂所在支路短路          B、可能是L₂所在支路斷路．

在探究“電流做功的多少與哪些因素有關”的實驗中，通過觀察電動機提升物體上升的高度來判斷電流做功的多少。這種研究問題的方法叫“轉換法”。下列探究中使用了“轉換法”的是

A．探究電流的熱效應時，通過觀察溫度計示數(shù)升高的多少來反映電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少

B．探究串聯(lián)電路的電阻關系時，用一個電阻去代替兩個串聯(lián)電阻，使電路中電流大小不變

C．探究不同物質(zhì)的導電性能時，將不同的物體接入相同電路，觀察接入不同物體后電路中小燈泡的亮度或電流表的讀數(shù)

D．探究通過導體的電流與導體電阻的關系時，要保持導體兩端的電壓不變