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在實驗室，小明同學發現一個電流表有兩個量程，大量程是0～9A，小量程模糊不清。為了測量小量程是多少，她先用大量程接入電路，指針位置如圖甲所示，然后再改用小量程接人同一電路，指針指示如圖乙所示，則電流表的小量程為

小明同學由“金屬導體的電阻一般隨導體溫度的升高而增大”聯想到：鉛筆芯也是導體，鉛筆芯的電阻與它的溫度之間是否也存在這種關系呢？
于是進行了“探究鉛筆芯的溫度變化對其電阻有何影響”的實驗．設計了如圖1所示的電路．
（1）下表是他們記錄的實驗數據：分析表中數據可以初步得出：鉛筆芯的電阻隨溫度的升高而．通過查閱資料發現，制造業中利用溫度變化對材料電阻的影響可以制成熱敏電阻．

加熱時間/s	0	10	20	30
通過HB型電流/A	0.265	0.270	0.285	0.295
通過2B型電流/A	0.32	0.34	0.36	.037

（2）如圖2所示電路，電源電壓不變，閉合開關S，用紅外線燈泡對HB型鉛筆芯進行加熱后，電流表示數，電壓表示數．（變大、變小或不變）
（3）已知某種材料制成的電阻R隨溫度t變化的圖象如圖3甲所示，若想利用熱敏電阻制成溫度報警器．實驗室中現有兩只外形完全相同的電阻R₁和R₂，其中一只為熱敏電阻，另一只為定值電阻（阻值不隨溫度的變化而變化）．為了辨別它們，小明設計了如圖3乙所示的電路．接下來小明應進行的操作步驟是：，
判斷的依據：．

小麗同學學習了電流的磁效應后，知道了電流周圍存在磁場，并且探究出了電流周圍的磁場方向與電流方向有關．后來又學習了磁場對通電導體有力的作用，并且知道磁場對通電導體的作用力的方向與電流方向和磁場方向都有關．
小麗想：如果把兩根通電導體靠得很近時，任何一根導體都處在另一根導體的磁場中，這樣兩根導線之間便會有力的作用．那會是怎樣的作用呢？
她把一想法告訴幾個同學，并相互提出了觀點：
小明說：“兩條導線會相互吸引．”
小華說：“兩條導線會也許會相互排斥．”
小紅說：“別費勁了，誰見過電線桿上的兩條電線相互打架嗎？”
到底誰對呢？于是他們一起去找趙老師希望能得到老師的幫助．趙老師帶他們到實驗室讓他們自己通過實驗來得出結論．
于是他們來到實驗室設計了一個實驗電路，如圖甲所示．實驗中A、B兩段導線相互靠近時，閉合開關后發現，兩根導線會相互吸引．小明得意地說：“我對了吧，實踐是檢驗真理的唯一標準．因此可以得出結論，當兩根通電導線靠得很近時，它們是相互吸引的．”小華和小紅沒出聲，算是默認了．
小麗想了想，說“別忙于下結論．”隨后，小麗改變了其中一根導線的電流方向，如圖9-56乙所示，結果變成了相互排斥．小麗接著說現在可以下結論了．
請你通過上述材料結合自己的知識回答：
（1）請你分析：小麗是根據什么判斷出當把其中一根導線中的電流方向改變，兩通電導線會由相互吸引變為相互排斥．
（2）文章最后說“現在可以下結論了”，你認為正確的結論是什么？