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小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器發聲時，發現這些弦樂器發出的聲音都是由繃緊的弦的振動發出的．通過進一步的研究，小蘭發現：不同的樂器、不同的弦、手按在不同的位置發出的聲音的音調也是不一樣的．于是他猜測：弦樂器發出的聲音的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．接下來她通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗時控制的琴弦條件．

控制條件 編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究弦發聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表中編號為的琴弦（只填字母代號）．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗探究；②分析歸納；③提出問題；④得出結論；⑤進行猜想等，你認為小蘭要想完成本探究的全過程，所采取的步驟的合理順序應該是：（只填寫數字代號）．
（3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想必須要進行的操作是：．

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗時控制的琴弦條件．

控制條件 編號	琴弦的材料	琴弦的長度 /CM	琴弦的橫截面積 /MM2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究琴弦發聲的音調與弦的粗細的關系，你認為她應該選用表中編號為的琴弦（只填寫字母代號）．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①分析歸納；②實驗探究；③提出問題（或猜想）；④得出結論等．你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是： （只填寫數字代號）．

小麗在觀察提琴、吉他等樂器的弦振動時，猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及材料有關．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她實驗時控制弦的條件．

編號	弦的材料	弦的長度/cm	弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	鋼	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小麗想證明弦發聲的音調與弦的粗細的關系，你認為她應該選表中編號為（只填字母符號）的兩條琴弦進行實驗．
（2）如果小麗想證明弦發聲的音調與弦的長短的關系，你認為她應該選表中編號為（只填字母符號）的兩條琴弦進行實驗．
（3）這種探究方法稱為．探究過程通常采用下列一些步驟：
a、實驗探究
b、分析歸納
c、提出問題或猜想
d、得出結論．你認為小麗要完成探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是（只填寫數字代號）

小華發現琴弦發聲的音調可能與琴弦的粗細、長短以及琴弦的材料有關．于是他想用表中列出的不同規格的琴弦來探究一下他的猜想是否正確．

編號	弦的材料	弦的長度/cm	弦的截面積/mm2
A	鋼絲	20	0.3
B	鋼絲	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅絲	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）選用表中D、E兩根琴弦，可以探究琴弦發聲的音調與 的關系．
（2）為了探究發聲的音調與弦的長短的關系，他應選用表中、 兩根弦．

小莉在觀察小提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦緊張程度相同條件下，發聲的音調高低還可能與弦的粗細，長短及材料有關，于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．于是她在實驗時控制的琴弦條件．在探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出別另外一些因素的關系，這種研究方法叫做“控制變量法”．

編號	材料	長度/cm	橫截面積/ mm2
A	銅	20	0.3
B	銅	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小莉想探究弦發聲的音調與弦粗細的關系．你認為應該選用表中編號為的琴弦．
（2）如果小莉想探究弦發聲的音調與弦的長短關系應選編號為的琴弦．
（3）如果小莉想探究弦發聲的音調與弦的材料關系，應選．