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回顧實驗和探究：（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）

（1）探究伏安法測量小燈泡的電阻：

方法	伏安法測電阻時，必須要把電壓表、電流表組合起來使用，這里體現(xiàn)的科學(xué)方法是           法。
讀數(shù)	實驗中，電流表、電壓表的示數(shù)如圖，可知小燈泡此時的電阻值為       Ω。

（2）探究歐姆定律：

實驗裝置	請根據(jù)實物電路，將電路圖填寫完整：
表格	次數(shù) 1 2 3 U/V 2 4 6 I/A 0.4 0.8 1.2   表1 R1＝5Ω	次數(shù) 1 2 3 U/V 2 4 6 I/A 0.2 0.4 0.6   表2  R2＝10Ω
圖像	請利用表1數(shù)據(jù)，用描點法畫出R1的U-I圖像。
結(jié)論方法	橫向分析表1、表2的數(shù)據(jù)，可以得到：在電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。 上述結(jié)論是通過比較兩個表格的異同點而得出的，這里運用的科學(xué)方法是          法。

（3）探究電流的熱效應(yīng)：

過程	甲、乙電阻絲的電阻R甲＜R乙。將開關(guān)閉合一段時間，發(fā)現(xiàn)甲瓶溫度計示數(shù)       乙瓶溫度計示數(shù)。
結(jié)論	實驗得出：在         、通電時間相同時，導(dǎo)體的電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越       。
應(yīng)用 方法	實驗中，電能轉(zhuǎn)化為      能。電熱過多易引起火災(zāi)，但加以控制并利用可制成電熱器，這里運用的科學(xué)方法是                法。

 在研究杠桿平衡條件的實驗中：

  （1）小名調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，按圖8所示，通過加掛鉤分別改變F、F，仍使杠桿水平位置平衡，并用刻度尺在杠桿上測出對應(yīng)的l和l，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：

次數(shù)	F/N	l/cm	F/N	l/cm
1	1	8	2	4
2	2	8	1	16
3	2	12	3	8

小名通過觀察以上實驗裝置，并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：“動力乘以動力作用點到支點的距離=阻力乘以阻力作用點到支點的距離”。小華認(rèn)為小名的結(jié)論不正確，小華為了驗證自己的觀點，只將圖8中的F改用彈簧測力計來拉，實驗中改變拉力的______，仍使杠桿在水平位置平衡時，比較拉力的_______，即可證明小華的觀點是否正確。

  （2）某同學(xué)利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件，如圖9所示，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，他測出從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂L和L的大小，他測力臂的方法是______的（選填“正確”或“錯誤”）。如果將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中，則杠桿______（選填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”）。

在學(xué)習(xí)了支點、動力、阻力概念后，甲、乙兩小組繼續(xù)研究動力對杠桿平衡的影響。他們將一個玩具“海寶”固定在杠桿一端的B點作為阻力，且保持阻力的大小、方向、作用點都不變，在杠桿的另一端用力使杠桿在水平位置平衡，并用測力計測出動力的大小。實驗中，甲小組每次都保持動力在豎直方向、只改變動力作用點的位置，分別如圖（a）所示；乙小組每次都保持動力作用點的位置不變、改變動力的方向（“動力的方向”用OA連線跟動力方向的夾角θ表示，且0°＜θ≤90°），分別如圖（b）所示；表一、表二是兩小組同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)。

表一   甲小組				表二   乙小組
實驗 序號	支點到動力作用點的距離 S (厘米)	動力的方向(夾角θ)	動力的大小(牛)	實驗 序號	支點到動力作用點的距離 S (厘米)	動力的方向 (夾角θ)	動力的大小(牛)
1	5	90°	6	4	15	30°	4
2	10	90°	3	5	15	45°	2.8
3	15	90°	2	6	15	90°	2

（1）分析比較表一中第    列和第     列的實驗數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力方向不變（θ=90°）的情況下，支點到動力作用點的距離S越大，動力越小。
（2）分析比較表二中第三列與第四列的實驗數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力作用點不變的情況下， ______   _____。
（3）進(jìn)一步分析圖（b）所示的實驗現(xiàn)象及表二中的實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，當(dāng)動力作用點不變，動力的方向改變以后，動力的大小與____________    ____有關(guān)，且成反比關(guān)系。
（4）進(jìn)一步綜合分析表一與表二中的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：作用在杠桿一端的阻力不變時，影響杠桿平衡的因素是__    _和__    ___。

在學(xué)習(xí)了支點、動力、阻力概念后，甲、乙兩小組繼續(xù)研究動力對杠桿平衡的影響。他們將一個玩具“海寶”固定在杠桿一端的B點作為阻力，且保持阻力的大小、方向、作用點都不變，在杠桿的另一端用力使杠桿在水平位置平衡，并用測力計測出動力的大小。實驗中，甲小組每次都保持動力在豎直方向、只改變動力作用點的位置，分別如圖（a）所示；乙小組每次都保持動力作用點的位置不變、改變動力的方向（“動力的方向”用OA連線跟動力方向的夾角θ表示，且0°＜θ≤90°），分別如圖（b）所示；表一、表二是兩小組同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)。

 

表一    甲小組	表二    乙小組
實驗 序號	支點到動力作用點的距離 S (厘米)	動力的方向(夾角θ)	動力的大小(牛)	實驗 序號	支點到動力作用點的距離 S (厘米)	動力的方向 (夾角θ)	動力的大小(牛)
1	5	90°	6	4	15	30°	4
2	10	90°	3	5	15	45°	2.8
3	15	90°	2	6	15	90°	2

（1）分析比較表一中第     列和第      列的實驗數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力方向不變（θ=90°）的情況下，支點到動力作用點的距離S越大，動力越小。

（2）分析比較表二中第三列與第四列的實驗數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力作用點不變的情況下， ______    _____。

（3）進(jìn)一步分析圖（b）所示的實驗現(xiàn)象及表二中的實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，當(dāng)動力作用點不變，動力的方向改變以后，動力的大小與____________     ____有關(guān)，且成反比關(guān)系。

（4）進(jìn)一步綜合分析表一與表二中的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：作用在杠桿一端的阻力不變時，影響杠桿平衡的因素是__     _和__     ___。