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32、如圖所示是一個電熱器電路．電熱絲、指示燈、開關構成串聯電路，接在電源上，已知該電路中有一個元件斷路，有一個元件短路，但不知道是哪兩個元件有故障．今用一個校驗電燈分別并連接入某電路兩端，得到如表所示的結果．

校驗次數	1	2	3	4	5	6
校驗電燈接入點	a、f	a、b	c、d	e、f	a、d	c、f
較驗電燈發光情況	正常發光	不發光	亮度較暗	不發光	亮度較暗	正常發光

根據表格內容可判斷：（）
A．指示燈斷路，開關短路
B．指示燈斷路，電熱絲短路
C．電熱絲斷路，開關短路
D．開關斷路，指示燈短路．

在一次測量小燈泡額定功率的實驗中，聰明而粗心的小剛連接了如圖 （a）所示的電路．同組的小明發現電路連接有錯．問：

（1）如果閉合圖示電路中的開關，電壓表的讀數約為 V，電流表的讀數約為A，小燈泡發光情況為．（正常發光/可以發光/亮度較暗/不發光 ）
（2）小明主張拆了以后重新連接，可是時間來不及了，小剛眼珠一轉，在圖示電路中只改變了某根導線一端的接點位置，電路就能測量小燈泡額定功率．在圖（a）中畫出小剛改動的那條導線．
（3）小燈泡上標有“2.5V”字樣（燈泡額定功率約為1W），則實驗時，在閉合開關S之前應該．閉合開關后，發現電壓表示數如圖（b）所示，則應該將滑動變阻器的滑片P向移動（左/右），將電壓表的示數調整到V．如果此時電流表的示數如圖（c）所示，則該小燈泡的額定功率是W，該小燈泡的電阻是Ω．

（2010?南昌）在“測定小燈泡功率”的實驗中，粗心的小紅用電壓為3V的電源，標有10Ω的定值電阻、標有0～10Ω的滑動變阻器、標有2.5V的小燈泡、開關、電流表、電壓表各一只，導線若干連接了如圖所示的電路．閉合開關后發現電壓表的讀數約為3V，電流表的讀數為A，小燈泡的發光情況是，小紅欲拆掉重來．一旁聰明的小明發現錯誤后只在原電路中增加一根導線，電路就能正常工作了．請你在圖中畫出連接的這根導線．
小紅繼續實驗，閉合開關后，電壓表、電流表示數如圖乙所示，此時小燈泡的功率是W．燈泡發光亮度與正常發光時的亮度相比（選填“更亮”、“更暗”或“一樣亮”）．

（2013?南昌模擬）在一次測量小燈泡額定功率的實驗中，（電源由三節新干電池串聯組成）聰明而粗心的小剛連接了如圖 （A）所示的電路．同組的小明發現電路連接有錯．問：
（1）如果閉合圖示電路中的開關，電壓表的讀數約為V，電流表的讀數約為A，小燈泡發光情況為．（正常發光/可以發光/亮度較暗/不發光 ）
（2）（2分）小明主張拆了以后重新連接，可是時間來不及了，小剛眼珠一轉，在圖示電路中只改變了某根導線一端的接點位置，電路就能測量小燈泡額定功率．在圖（A）中畫出小剛改動的那條導線．
（3）小燈泡上標有“2.5V”字樣（燈泡額定功率約為1W），則實驗時，在閉合開關S之前應該．閉合開關后，發現電壓表示數如圖（B）所示，則應該將滑動變阻器的滑片P向移動（左/右），將電壓表的示數調整到V．如果此時電流表的示數如圖（C）所示，則該小燈泡的額定功率是W，該小燈泡的電阻是Ω．

（2011?吉安三模）在“測定小燈泡功率”的實驗中，粗心的小紅用電壓為3V的電源、標有10Ω1A的滑動變阻器、標有2.5V的小燈泡、開關、電流表、電壓表各一只，導線若干連接了如圖甲所示的電路．
（1）閉合開關后，發現電壓表的讀數約為3V，電流表的讀數為A，小燈泡（填寫小燈泡的發光情況）．小紅欲拆掉重新連接，同組的小明卻認為只需在原電路中改動一根導線的一個接頭，電路就能正常工作．請你在圖甲中錯誤的導線上打“×”，并畫出正確的連線．
（2）改正電路后小紅繼續實驗，閉合開關，電壓表、電流表示數如圖乙所示，此時小燈泡的功率為W．燈泡發光亮度與正常發光時的亮度相比（選填“更亮”、“更暗”或“一樣亮”）．