某同學為“探究杠桿平衡條件”時選擇的裝置如圖所示（選用的鉤碼質量均相同），采取實驗步驟：
①調節杠桿使其在水平位置平衡；
②在杠桿兩邊分別掛上數量不同鉤碼；
③改變掛鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡；
④記錄實驗數據；
⑤改變兩邊鉤碼數量，重復以上步驟多做幾次．
（1）實驗時首先調節杠桿使其在水平位置平衡的好處是便于測量．實驗前出現  了如圖甲所示情況，為了使杠桿能在水平位置平衡，應將杠桿的平衡螺母向 調（“左”或“右”）．
（2）調節平衡后，在乙圖D處掛兩個鉤碼，為了使杠桿平衡，你在（選填“A”、“B”、“C”、“E”）點掛個鉤碼．

某同學做“用電壓表和電流表測電阻”實驗，請完成下列要求．
（1）在圖中，將電路元件用筆線代替導線連成一個測電阻的電路．

（2）根據你的連線，在閉合電鍵前，將滑動變阻器的滑片移到最端（選填“左”或“右”）．
（3）實驗原理是．
（4）實驗中多次移動滑片位置，目的是．
（5）實驗所用變阻器標有“20歐 1安”字樣，電源電壓保持不變，所有元件均完好．該同學實驗步驟正確，閉合電鍵S，觀察到電壓表、電流表示數如圖所示．他移動滑片P到某位置，觀察到電壓表、電流表示數分別為2伏、0.24安．接著他繼續移動滑片到端點時，觀察到電流表示數為0.56安．
（a）請在表格中補上實驗有關項目；
（b）根據該同學的實驗器材及觀察到的現象將有關數據填入表格內，并求出R_x的阻值．（計算電阻時，精確到0.1歐）

物理量 實驗序號

如圖所示的是某實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中設計的電路圖，所用小燈泡標有“2.5V”字樣．
（1）該實驗的原理是．
（2）該組同學連接好電路的最后一根導線時，小燈泡立刻發出微弱的光亮．導致上述現象的不規范操作是：．
（3）實驗操作中有可能出現下列A、B、C、D四種錯誤，如果出現：電流表示數較大，電壓表示數為0的現象．其錯誤屬于
A．電流表的正負接線柱接反            B．電壓表的量程選小了
C．燈發生了短路                  D．把滑動變阻器下端兩接線柱連入電路
（4）若某次測量時電壓表的示數為2V，電流表的示數如圖所示，則電流表的示數為A，此時燈泡的電阻為Ω．接著用這個電路測小燈泡的額定功率，滑片應向（填“左”或“右”）移動．
（5）該組同學分別記錄三組電壓和電流值，通過計算發現燈絲電阻是不同的，他們還了解到其他組同學也得到類似的結果．出現這種結果的原因是：．