在“探究物體的動能與哪些因素有關(guān)”實驗時，小明讓大小不同的實心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下，在水平面上運動并推動木塊移動，如圖甲所示。

（1）實驗中，大小不同的鋼球在水平面上推動木塊移動的距離          （填“相同”或“不同”）。比較實驗現(xiàn)象，可以推理出動能較小的是           的鋼球。
（2）小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，是為了探究動能大小與
         的關(guān)系。
（3）實驗時，若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下，推動木塊在粗糙程度不同的水平面上移動，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，木塊移動的距離越       （填：“遠”或“近”）；若水平面絕對光滑，木塊將           。
（4）同班的小紅同學(xué)，發(fā)現(xiàn)木塊移動的距離沒有其他同學(xué)的明顯，認為是木塊太重的原因造成。為了驗證猜測，小紅設(shè)計了“探究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系”的方案，如圖乙所示，當(dāng)接觸面粗糙程度不變，通過實驗得到了表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)，請幫小紅分析，此次試驗中，滑動摩擦力的大小與壓力之間的表達式為：                 。

在探究“物體的動能與哪些因素有關(guān)”時，李強同學(xué)猜想物體的動能與物體的質(zhì)量及物體運動的速度有關(guān)，于是他采用運動的鋼球推動紙盒在水平木板上運動，通過比較紙盒被推動的距離來比較物體動能的大小的方法進行驗證，如圖所示．

（1）李強這樣做的依據(jù)是______．
（2）請設(shè)計實驗，并根據(jù)你的設(shè)計填寫下表．

探究過程 探究內(nèi)容	在水平木板面上能否完成實驗（若不能，寫出改進方法）	實驗操作和實驗現(xiàn)象
研究動能與速度的關(guān)系		讓鋼球以不同的速度推動紙盒運動，速度大的鋼球推動紙盒遠
研究動能與質(zhì)量的關(guān)系