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28、A、B、C、D都是九年級(jí)化學(xué)中的物質(zhì)，它們存在右下圖所示的關(guān)系（該反應(yīng)無條件或反應(yīng)條件未注明）．

（1）右圖代表的反應(yīng)不可能屬于基本反應(yīng)類型中的和分解反應(yīng)；
（2）若A為藍(lán)色溶液，C為Cu（OH）₂，則B溶液的pH（填“＜”、“＞”或“=”）；
（3）若A為常見金屬，C的溶液呈淺綠色，則D物質(zhì)可能是；
（4）若D是水，請(qǐng)寫出一個(gè)對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：；
（5）若C為CuSO₄，該反應(yīng)中和反應(yīng)（填寫序號(hào)）．
①一定是           ②可能是          ③一定不是．

22、實(shí)驗(yàn)室欲配制1 000 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液．請(qǐng)回答下列問題；
（1）配制步驟
①計(jì)算：需氫氧化鈉固體g，水mL（水的密度是1 g/cm³）．
②稱量：用質(zhì)量為23.1 g的燒杯作稱量容器，托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時(shí)，盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在盤．
③溶解：將氫氧化鈉固體溶于水，用玻璃棒攪拌，使氫氧化鈉全部溶解，冷卻至室溫．
④裝瓶：把配好的溶液裝入試劑瓶，蓋好瓶蓋并貼上標(biāo)簽，放入試劑柜中．
請(qǐng)?jiān)谘b有所配制溶液的試劑瓶（見圖）標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)的信息．
（2）在配制過程中，導(dǎo)致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于4%的可能原因是（）
①用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)；②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗；③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時(shí)，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù)；④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗；⑤氫氧化鈉固體不純．
A．①②③④⑤；B．只有①②④⑤；C．只有①②⑧；D．只有②③④⑤
（3）若老師提供的藥品有500 g 8%的氫氧化鈉溶液，500 g1%的氫氧化鈉溶液，足量的氫氧化鈉固體和水，除了上述配制方案外，你還可以設(shè)計(jì)出哪些配制方案，請(qǐng)你寫出其中的一種：
．（只要說明配制時(shí)所需的各種藥品及用量即可）．

47、某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)H₂O₂分解速率的影響．

回答下列問題：
（1）儀器的①名稱是，儀器③的名稱是；
（2）儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是；
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是；
（4）如果用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H₂O₂分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是．
A．稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量
B．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C．向儀器中加入二氧化錳
D．做探究銅絲化學(xué)性質(zhì)是否改變的實(shí)驗(yàn)．

26、某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置（下圖）探究綠色植物呼吸過程中是否有CO₂氣體產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過程如下，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問題．

（1）【提出假設(shè)】：綠色植物在呼吸過程中有CO₂氣體產(chǎn)生．
（2）【設(shè)計(jì)方案】：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗(yàn)呼吸過程產(chǎn)生的氣體．光葉綠體
（3）【查閱資料】：①綠色植物光合作的過程：二氧化碳+水→有機(jī)物+氧氣
酶②綠色植物呼吸作用過程：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水
（4）【進(jìn)行試驗(yàn)】：

操作步驟	簡答
①將各裝置按上圖 所示連接好并裝入化學(xué)試劑． C中放入綠色植物	①A裝置的作用是 ②B裝置的作用是 ③C處玻璃罩不能透光的原因是
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù) 鼓入空氣一段時(shí)間	④A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ⑤D裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是

（5）【結(jié)論與反思】：①能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是
和．
②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的．請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因：一是；二是．

23、某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對(duì)H₂O₂分解速率的影響．

操 作	裝 置	現(xiàn) 象
1．取一個(gè)銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在鐵絲上．
2．分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有熱水的③中．		約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生．
3．把銅絲網(wǎng)插入①中．		①中有大量氣泡產(chǎn)生，5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生．

回答下列問題：
（1）儀器①的名稱是；儀器③的名稱是．
（2）儀器②中實(shí)驗(yàn)的目的是．
（3）能否可以得出銅可以加快H₂O₂分解的速率（填“是”或“否”），理由是
（4）如果用上述實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H₂O₂分解的催化劑，需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是．
A．稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)后干燥銅絲網(wǎng)的質(zhì)量
B．向儀器②中加入二氧化錳
C．將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)插入AgNO₃溶液中
D．將鐵絲換成銅絲
E．將過氧化氫溶液加水稀釋．