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一、

1．D（A．及―即        B．紛―分     C．意―義  ）

2．Ｂ天方夜譚：比喻荒誕離奇、不足為信的傳聞或議論。A毀家紓難：捐獻(xiàn)全部家產(chǎn)，幫助國(guó)家減輕困難。用于此望文生義。C 望其項(xiàng)背:表示有希望趕上或達(dá)到,多用于否定，應(yīng)該把“難以望其項(xiàng)背”改為望而卻步。D蓋棺論定：意為一個(gè)人的功過是非只有到了生命終了才能做出結(jié)論。用于此不合語  境。據(jù)句中“人性的發(fā)現(xiàn)和回歸”可知應(yīng)用“返璞歸真”)

3．B(A主賓搭配不當(dāng)，“特別是文化素質(zhì)不高的節(jié)目主持人”改為“特別是節(jié)目主持人文化素質(zhì)不高”。C成分殘缺，應(yīng)在“全球”后面補(bǔ)上“之勢(shì)”。D“原因都可能是由于網(wǎng)絡(luò)‘黑洞’所致”句式雜糅。)

4． B

二、

5.A（原文是“缺乏有效的文化保護(hù)計(jì)劃”）

6.D（A項(xiàng)應(yīng)為“許多都已罹難”；B項(xiàng)錯(cuò)在不構(gòu)成因果關(guān)系；C項(xiàng)應(yīng)為“近乎滅絕之災(zāi)”；）

7.C（C項(xiàng)的推斷太絕對(duì)）

三、

8、C （“即”應(yīng)為“如果”。）

9、A（③④⑤句均非周昌的言行。）

10、C （“受到排擠”“對(duì)他百般刁難和迫害”在文中沒依據(jù)。）

四、

11、 (1)我考慮此事是想這樣，但是滿朝群臣誰能擔(dān)此重任呢?（大意3分，關(guān)鍵字“念”“可”各1分）

 (2)我從一開始就跟隨陛下，您為什么單單要在半路上把我扔給了諸侯王呢?（大意3分，關(guān)鍵字“獨(dú)”“中道”各1分

12．（1）詩的前兩句渲染了春城的繁華，春游的熱鬧，描繪了游人的歡樂情態(tài)（2分）；反襯后兩句中的“愁”字（2分）。

   （2）酒醉，乘酒興迷花倚臺(tái)追歡逐笑；陶醉，沉醉在春游的歡快之中；迷醉，暗諷縱情玩樂的游人不理解自己心中的隱憂。（答對(duì)兩點(diǎn),可得4分）

13、（1）①枯松倒掛倚絕壁。  ②憑軒涕泗流。   ③月涌大江流。  ④申之以孝悌之義

⑤雕欄玉砌應(yīng)猶在

（2）莫使金尊空對(duì)月   別時(shí)茫茫江浸月   誦明月之詩   歌窈窕之章  沉醉不知?dú)w路

五、

14．①夏日午后香樟的清香、清苦的氣味；②大蜀山上多種植物混合的氣味和松軟的泥土的氣味；③董鋪島的水和鳥的氣味；④大龍蝦、臭干子等食物的氣味。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給4分，四點(diǎn)給6分）

15、表現(xiàn)這個(gè)城市“另一種氣息的源頭”。（2分）表現(xiàn)技巧是以小見大。（2分）內(nèi)容主旨上是以昆蟲的“小小的世界”展現(xiàn)城市中“為生計(jì)神色匆忙地奔波著”的人類社會(huì)。（2分）

16．①氣候條件好，空氣濕潤(rùn)，雨水充足，是小而溫潤(rùn)的城市；②有山有水還有島，風(fēng)景優(yōu)美(大蜀山、董鋪―水)；③植物豐茂，生態(tài)環(huán)境好，是綠色的城市；④小吃多樣給人一種生之趣味。（每點(diǎn)1分）

17．例1：“香樟樹枝葉密密織織，樣子清秀圓潤(rùn)，有女子氣。或許還是書香門第的女子，特別適宜于這樣一個(gè)小而溫潤(rùn)的城市”，運(yùn)用擬人手法，寫出樟樹的形、神、香氣等特點(diǎn)，表現(xiàn)作者對(duì)“她”的愛。

 例2：“一只像蓑衣蟲一樣的黑褐色的蟲子……就儼然是在空中飛行的飛機(jī)了”一段，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，描繪了昆蟲世界的生機(jī)勃勃景象，使讀者感受到無限的童趣、意蘊(yùn)。

 例3：“大龍蝦的氣味撲鼻而來，我會(huì)油然生出一種生之趣味。那種口福的氣味，惹得味蕾像一個(gè)個(gè)活潑的小人，一下子全醒了，嘰嘰喳喳，你問我我問你，怎么啦?怎么啦?”運(yùn)用比喻、擬人、設(shè)問、反復(fù)等手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出作者聞“味”而“饞涎欲滴”的狀態(tài)，令讀者也“躍躍欲吃”了。 (每例3分，其中：引例占1分，指出其修辭手法占1分，分析修辭的作用占1分。)

六、

18．責(zé)任（心、感）   創(chuàng)新（力）    推動(dòng)力     影響力 （每個(gè)1分）

19．（1）影響學(xué)生作文的關(guān)鍵因素是語言表達(dá)。（３分）

（2）要提高學(xué)生的作文水平，要抓好語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。（２分）

20．答案示例：親愛的朋友，不管你是應(yīng)邀而來，還是偶然路過，我們都表示最熱烈的歡迎。當(dāng)你在知音社區(qū)留下只言片語時(shí)，我們感到欣喜，欣喜的是我們社區(qū)又多了一個(gè)伙伴；當(dāng)你注冊(cè)成為知音社區(qū)的會(huì)員時(shí)，我們感到欣喜，欣喜的是我們又多了一個(gè)知音。（稱謂得體1分。對(duì)來訪者表示歡迎，感情真摯，2分。要運(yùn)用一定修辭手法，力求語言生動(dòng)，富有文采，3分。）

七、21．（參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

 [參考譯文]

    周昌是沛縣人，等到漢高祖在沛縣起兵的時(shí)候，就追隨沛公。跟從沛公入關(guān)，推翻強(qiáng)秦的統(tǒng)治。沛公被封為漢王，任命周昌為中尉，漢王四年(前203)，拜周昌為御史大夫。周昌經(jīng)常跟隨漢王，并且多次擊敗項(xiàng)羽軍。因此，在高祖六年(前201)時(shí)，周昌和蕭何、曹參一起受封，周昌被封為汾陰侯。

    周昌為人堅(jiān)忍剛強(qiáng)，敢于直言不諱，自蕭何、曹參等人對(duì)周昌都是非常敬畏的。周昌曾經(jīng)有一次在高祖休息時(shí)進(jìn)宮奏事，高祖正和戚姬擁抱，周昌見此情景，回頭便跑，高祖連忙上前追趕，追上之后，騎在周昌的脖子上問道：“你看我是什么樣的皇帝？”周昌挺直脖子、昂起頭說：“陛下您就是夏桀、商紂一樣的皇帝。”高祖聽了哈哈大笑，但是卻由此最敬畏周昌。等到高祖想廢掉太子，立戚姬之子如意為太子時(shí)，許多大臣都堅(jiān)決反對(duì)，但是都未奏效。而周昌在朝廷中和皇帝極力爭(zhēng)辯，高祖問他理由何在，周昌本來就有口吃的毛病，再加上是在非常氣憤的時(shí)候，(也就口吃得更加厲害了，)他說：“我的口才雖然不太好，但是我期……期……知道這樣做是不行的。陛下您雖然想廢掉太子，但是我期……期……堅(jiān)決不能接受您的詔令。”高祖聽罷，很高興地笑了。事過之后，呂后因?yàn)樵跂|廂側(cè)耳聽到上述對(duì)話，她見到周昌時(shí)，就跪謝說：“若不是你據(jù)理力爭(zhēng)的話，太子幾乎就被廢掉了。”

    此后，戚姬的兒子如意立為趙王，年紀(jì)十歲，高祖擔(dān)心如果自己死后，趙王會(huì)被人殺掉。高祖獨(dú)自心中不樂，慷慨悲歌，滿朝文武不知道皇帝為什么會(huì)這樣。趙堯上前問道：“皇帝您悶悶不樂的原因，莫非是為趙王年輕而戚夫人和呂后二人又不和睦嗎?是擔(dān)心在您萬歲之后而趙王不能保全自己?jiǎn)幔俊备咦嬲f：“對(duì)。我私下里非常擔(dān)心這些，但是卻拿不出什么辦法來。”趙堯說：“您最好為趙王派去一個(gè)地位高貴而又堅(jiān)強(qiáng)有力的相國(guó)，這個(gè)人還得是呂后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。”高祖說道：“對(duì)，我考慮此事是想這樣，但是滿朝群臣誰能擔(dān)此重任呢？”趙堯道：“御史大夫周昌，這個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)耿直，況且從呂后、太子到滿朝文武，人人對(duì)他都一直敬畏，因此，只有他才能夠擔(dān)此重任。”高祖說：“好。”于是高祖就召見了周昌，對(duì)他說：“我想一定得麻煩您，你無論如何也要為我去輔佐趙王，您去擔(dān)任他的相國(guó)。”周昌哭著回答：“我從一開始就跟隨陛下，您為什么單單要在半路上把我扔給了諸侯王呢?”高祖說：“我非常了解這是降職，但是我私下里又實(shí)在為趙王擔(dān)心，再三考慮，除去您之外，其他人誰也不行。真是迫不得已，您就為我勉強(qiáng)去吧!”于是御史大夫周昌就被調(diào)任趙國(guó)相國(guó)。

    高祖去世之后，呂太后派使臣召趙王入朝，相國(guó)周昌讓趙王推說身體不好，不能前往。使者往返去了三次，周昌都一直堅(jiān)持不送趙王進(jìn)京。于是呂后很是憂慮，就派使者召周昌進(jìn)京。周昌進(jìn)京之后，拜見呂后，呂后非常生氣地罵他：“難道你還不知道我非常恨姓戚的小賤人嗎?而你卻不讓趙王進(jìn)京，為什么?”周昌被召進(jìn)京城之后，呂后派使者召趙王，不久，趙王果然來到了京城。他到長(zhǎng)安一個(gè)多月，就被迫喝毒藥死去了。周昌因此也就稱病引退，不再上朝拜見太后。三年之后，他也去世了。