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要求:1.所寫內容必須在話題范圍之內.2.立意自定.文體自選.3.題目自擬.不少于800字.[思路點撥]這則話題作文的開放度很大.留給同學們自由發揮的空間很廣闊.話題是一個詞――亮點.為了做到審題準確.首先要分析所給材料.把所給材料緊縮成一句話就是:當今社會使用率極高的“亮點 (比喻有光彩而引人注目的人或事物)引發了你那些聯想或思考.從這句話可以看出.材料本身對“亮點使用頻率高這件事沒有傾向性――沒有表示肯定.也沒有加以否定.只是客觀地進行敘述.這時.亮點這個話題的立意就是全方位的.你既可以肯定它.論述亮點好處.亮點的重大作用,也可以否定它.分析亮點的弊端.亮點的危害,既可以寫自己的亮點.也可以寫別人的亮點對自己的影響,既可以寫歷史上的亮點.也可以寫當今社會的亮點.這正是材料沒有傾向性的獨詞話題作文的特點.[優秀習作一]讓生命聚焦你知道光的威力嗎?小時候.常玩這樣的游戲:將放大鏡放在陽光下.地上就會出現一個亮點.在亮點處放上一片紙.不一會兒就冒出火苗,將亮點對準一只螞蟻.一會兒螞蟻就被燒焦.看似平常的光線聚焦在一點.竟能產生難以置信的威力!當初.阿基米德就是利用光的聚焦.燒毀了羅馬的軍艦.打敗了不可一世的羅馬軍隊.讓生命聚焦.你就是那引人注目的亮點.在歷史的長河中.多少人被河水湮沒.遺忘.但又有多少璀璨的明星依舊照耀著世人.那明星便是偉人們畢其一生之力而在瞬間綻放的花朵.短暫卻永恒.司馬遷畢其一生心血寫作.終成“史家之絕唱.無韻之離騷 ,曹雪芹傾力打造.終將其推向古典小說的最高峰,瑪格麗特•米切爾只寫了一部.卻讓多少自詡為“高產作家的人汗顏.馬克思留下了半部.卻讓無產者找到了奮斗的方向.將生命聚焦.相信自己必能成為亮點.不要埋怨環境平凡.平凡無過于一張白紙.八大山人揮毫畫上幾筆便價值連城,平凡無過于一塊石頭.經過米開朗基羅的妙手打造.便成為不朽的雕塑,不要說自己無能.愚鈍的曾參畢竟傳了孔子的道統.不識字的慧能也傳了黃梅的教義.無能只是怯懦者的推辭.生命的焦點也許不多.但卻是你生命力與心血的凝聚.也唯其如此.你才能爆發出難以想象的創造力.只有拋開私心雜念.向著心中的目標勇往直前.才能擺脫名利的糾纏.掙脫世俗的羈絆.成為閃光的亮點.相反.三心二意.為世俗名利所困的人.又怎能專心致志地走向成功的頂峰呢?“禍患常積于忽微.而智勇多困于所溺. 古人的良訓.不可不聽.科學家們之所以被世人視為淡漠.是因為他們都找到了自己的焦點所在.在世人看來那是盛開繁花的桃源.他們將全部心力都聚集在焦點上.釋放出了讓世人頗感炫目的光芒.聚焦需要把握方向.調整焦距.是雄鷹就要展翅高飛.它不會眷戀農夫手中的一把糟米,羚羊危難.仍不會進入茂密的叢林.沒有人會在強光下點燈.正如瞎子不會學美術.跛腳者不會去學競走一樣.水的源頭總在高處.一生中你東奔西走.最終用來謀生的.還是你的長處.荷馬畢竟發現不了萬有引力.愛因斯坦也創不了基督教.讓喬丹去踢足球.讓貝利去打籃球.同樣不可取.讓生命聚焦.你就是那光彩奪目的亮點.[模擬批閱]本文由“亮點想到生命的焦點.并由此談及生命的價值.寫出了一定的深度.從內容方面看.這種聯想合于情理.完全切合題意.全文以“讓生命聚焦為中心.所選材料有豐富的文化內涵.極具代表性.同時.作者細心地安排材料.遣詞造句.進行了有理.有節.有情的論述.使文章富有立體感和感染力.判為18分.從表達方面看.本文結構完整嚴謹.從詞語選擇.句式運用等方面.都能看出作者嫻熟的文字功底.給18分.在發展等級方面.本文也頗具優勢.不僅材料豐贍.而且剖析深刻.語言也較為成熟.實為厚積薄發之作.發展分為18分.[優秀習作二]呼喚亮點亮點是黯淡的天空中一顆耀眼的星星,亮點是浩瀚的沙漠中一點罕見的綠洲,亮點是平靜的湖面上一朵綺麗的浪花,亮點是一地的鵝卵石中一粒美麗的珍珠.亮點總是以不同的光彩吸引眾人的目光.從某種意義上說.亮點即是一面旗幟.引導人們努力的方向.當你在某一個軌道上前進時.疲憊了.抬頭看看前方的旗幟.它告訴你.你還沒有達到頂峰.同時也提醒你.你還可以做得更好.甚至成為新的亮點.每一個人都渴望成為亮點.我們或許非常平凡.是銀河里黯淡的一顆星.是大海里不足以翻起浪花的水滴.是萬花叢中不知名的小草.是崇山峻嶺中的一粒石子.然而我們可以懷著向往頂峰的心情.向著亮點的方向攀登.沿途的風景都會因我們的自信和執著而美麗.我們的光茫也會給世界帶來鮮活的希望!是星星便有它的光芒.是水滴總有它的晶瑩.是小草便飽含著生命的綠色.是石子總有堅硬的身軀.意識到并發展自己的亮點.向著更輝煌的亮點奮斗.便能夠有你意想不到的收獲.比爾•蓋茨在哈佛的學業未竟.便開始了微軟公司的創辦.他很好的利用了他的能力和智慧.將自己某一方面的亮點發揚光大.成就了他事業的輝煌.也鑄就了微軟在計算機行業的霸主地位.人有成為亮點的渴望.而科學的發展恰恰需要那些亮點人物.正是亮點人物推動了科學史上的每一次進步.愛因斯坦是二十世紀科學界乃至整個人類科學史上的一大亮點.他懷著對牛頓這位十七世紀偉大科學家的無比崇敬之情.而毅然摒棄經典理論中的“以太這一不合理物質.采納普朗克猶豫不決的量子學說.建立了光電學說.將物理學推進到了量子世界.并最終建立了使物理學產生巨大變革的相對論.作為亮點.柏拉圖.亞里士多德引領了希臘文明前進的步伐,作為亮點.布魯諾.哥白尼堅持真理.勇敢宣揚日心說.給了人們對世界.對宇宙的正確的認識,作為亮點.牛頓建立力學體系.創立了完整的經典物理學體系,作為亮點.高斯建立數論.推動數學的發展--正是這些亮點.推動了整個科學的發展.推動了社會的進步.不僅如此.社會的變革也需要亮點.項羽.劉邦反抗暴秦而起義.一舉擊垮整個秦王朝.推動了歷史的進步.永遠被定格為歷史中的亮點,被尊為“美國之父的華盛頓將軍.毅然反抗英國的殖民統治.最終擊敗英軍.贏得了美國的獨立.成為美國歷史上的亮點,我們的偉大領袖毛澤東.領導中國人民趕走日本帝國主義.推翻國民黨的殘暴統治.建立了自由民主的共和國.當之無愧地成為中國歷史上的最大亮點--作為亮點.他們實現了社會的偉大變革.推動了歷史的發展.歷史的進步需要亮點.科學的發展也需要亮點.但是.我們也無需刻意去制造亮點.做好自己該做的事.也許不經意間.你就成了亮點.[模擬批閱]文章針對“亮點進行直線式思考.在行文過程中.迅速將其聚焦于“人才 .這樣就鮮明地突出了寫作意圖.消除了偏題的可能性.取材范圍較廣.選用的事例都非常典型.結尾處“不經意間信手一筆.深化了中心.能夠引起人的感喟和思索.在表達方面.做到了結構完整.語言順暢.只是略欠剪裁和錘煉.在發展等級方面.本文顯示出了作者思考的力度.語言比較優美.總分為17+17+16.[優秀習作三]制造“亮點雖是陽春三月.正值一年一度的“植樹節前夕.但太陽似乎惹了一身火氣.怒氣沖沖地向大地噴著火舌.斜斜的一段小山坡上.幾捆樹苗靠在一塊突兀崢嶸的石頭上.旁邊幾個農民揮汗如雨地掄著鐵鍬.不多時.遍布枯草的地面上顯眼地凹進幾個土坑.遠望如同黃色的傷疤.隨著起伏的喧鬧聲由遠而近.農民們抹一把汗.抬眼望見在記者簇擁下的縣委王書記.正挺著自詡為成功男士的標志.邁著方步向他們走來.他們知趣地退到一旁.王書記接過秘書遞過的鐵鍬.似乎好奇似的掂了掂.在其中一個土坑旁演練起來.很少運動了吧.額上竟浮出一層細汗.秘書見狀趕上前撐起了遮陽傘.王書記卻一虎臉.將秘書推到一旁.攝相機鏡頭下.王書記揮動鐵鍬在為一棵小樹培土.額上的汗珠反射著熱烈的陽光--事后.王書記語重心長地告誡年輕的秘書.鏡頭之下豈可撐著一把遮陽傘?秘書想著王書記電視畫面中燦爛的笑容.晶瑩的汗珠.恍然點頭.王書記在栽下那棵小樹苗之后.便在鄉長的陪同下來到了鄉政府.這下可把鄉政府的各位領導忙壞了:中午讓書記吃什么喝什么呀?總不能吃豬頭肉喝二鍋頭吧!于是鄉長做出批示.撥款5000元.兵分幾路.不遠幾十里到縣城采購:天上飛的.地下跑的.河里游的--酒足飯飽之后.滿面紅光的王書記一行驅車來到了該縣最貧窮的山村.豪華的轎車.油頭粉面的人群與那里搖搖欲墜的破屋殘瓦.瘦骨嶙峋的老人仿佛反差了一個世紀.但這強烈的視覺效果并未影響王書記盎然的興致.他走進一間最低矮破舊.黑暗如山洞的小屋.與坐在門檻上讀著破舊課本的小孩慈祥地笑.與躺在床上掙扎著坐起來的老鄉親切攀談.王書記說:我們知道.咱們這兒的老百姓生活艱難啊!同時緊緊握著感激涕零的老農青筋暴起黝黑干瘦的雙手--秘書感動得都要抹眼睛了.突然想起王書記預先準備在高潮時送出的紅包.于是他趕忙朝王書記眨眼睛.擰眉毛.還不時指指自己的口袋.但王書記似是沉浸在“與民同憂中不得自拔了.完全視而不見.返回的路上.年輕的秘書疑惑地問王書記紅包之事.王書記嚴肅地說:你沒看到那會兒幾個記者沖攝像機指手劃腳嗎?保準是攝相機出了小毛病.秘書恍然大悟.不停地點頭--當天晚上.該縣電視臺的頭條新聞報導說:縣委王書記親自到我縣山區落實今春植樹節綠化工作.在王書記的帶領下.預計今年荒山綠化面積有望突破10萬畝.下午.縣委王書記不辭辛苦.又親自視察了我縣最貧困的山村.為那里的鄉親們送去了溫暖.王書記心系百姓的優秀品質必將成為我縣領導干部為民做主的一大亮點--[模擬批閱]讀罷此文.不得不佩服作者細密的構思和不動聲色的諷刺.作者針對話題.進行反面思考.抓住了一個典型中的典型.既合了題意.又合了文意.兩組精心設計的鏡頭充分暴露了此等為官者的丑陋嘴臉.使文章內容充實.諷之有據.有了這樣“真實的虛構 .作者的情感自然也在其中展露無遺,同時.本文結構精嚴.看似信筆而寫.其實筋削骨立.因此.基礎等級分數為17分+17分.在發展等級方面.本文情節曲折有致.既顯示出作者的創意.也考驗了他的語言表達能力.應該說.無論總觀還是細覽.這篇文章都經得住推敲.發展等級為18分.[拓展訓練] 【查看更多】

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