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4．如何對調查報告進行探究.緊緊把握考試大綱來操作. “從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊 .“不同的角度可以是正面的角度.反面的角度.當時人的角度.旁觀者的角度等等.“不同的層面指的是文本可達到的層次.如深層.淺層.實用層面.美學層面.哲學層面,可能涉及到的范疇.如政治.經濟.科學.文化.風俗.娛樂.藝術.行文等.“發掘文本的深層意蘊就是要盡量多從上述角度揭示更多的內容. “探討文本反映的人生價值和時代精神. 就是要分析歸納出調查對象的人生觀.探討他的人生價值.揭示他的這種人生反映了怎樣的時代精神.在當前社會下有什么積極意義.如果是事件調查.則更多應從時代精神的角度進行探究. “探究文本中的疑點和難點.提出自己的見解 .這個考點是考查考生的思維的全面性.深刻性和質疑精神.要善于對有疑問的地方提出懷疑.對難點盡量依據文章或借助工具書試圖解決.要善于對文章內容進行辯證分析.提出補充.并在此基礎上提出更為科學.合理的觀點.要注意的是.調查報告本身是一種極具科學性的文體.它是在事實的基礎上得出觀點.調查的結果本身就極具科學性.一般不能輕易否定. 對調查報告進行探究.應更多地從社會價值的角度來思考問題.進行一些社會學的原理.關注民生.經濟.有時可以從自身的角度來對問題進行實例分析. 總之.我認為復習這個考點可以采用化繁為簡.突出重點的策略. 首先復習范圍方面.鎖定新聞.傳記.訪談三類實用文本.因為這是最常見的且有一定文學價值的文本.其內容要么貼近現實.有一定的時代精神.能產生積極的社會功用,要么主人公有崇高的人格.深刻的見解.對青年學生的人生觀.價值觀有一定指導意義.從這個意義上講.這三類文本應是命題者的首選.事實也證明了這一點.07年高考新課標卷就是這三類文本. 其次.命題上有從文體角度命題的特點.如山東卷考到了新聞文體基本構成部分中的導語.背景.并要求結合文章內容分析其作用,廣東卷考到了采訪者所提問題可以概括為哪幾個方面.這實際上是訪談類文本圍繞一個中心話題并怎樣展開的考查.這就要求我們回顧相關文體知識.重點訓練文體角度的命題.以便回答問題更準確.更規范. 第三.開放題的指導.“評價文本產生的社會功用.探討文本反映的人生價值和時代精神是實用類文本考查的重要內容.這種題目要求學生不僅要讀懂文本.而且要有獨立思考的能力.能對重大的.熱點的問題進行解讀.甚至要求學生聯系社會現實予以回答.對這類題.不僅要教給學生答題步驟.更要提高學生思想認識.避免發生原則性的錯誤. 有了以上對實用類文本考點的分析.我們可以把“篩選.整合信息.分析思想內容.構成要素等能力訓練暫擱一邊.重點突破文體角度命題的應對和開放題的指導. 【查看更多】

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