.(本小題滿分6分)
數學來源于生活又服務于生活，利用數學中的幾何知識可以幫助我們解決許多實際問題．李明準備與朋友合伙經營一個超市，經調查發現他家附近有兩個大的居民區A、B，同時又有相交的兩條公路，李明想把超市建在到兩居民區的距離、到兩公路距離分別相等的位置上，繪制了如下的居民區和公路的位置圖．聰明的你一定能用所學的數學知識幫助李明在圖上確定超市的位置！請用尺規作圖確定超市P的位置．（作圖不寫作法，但要求保留作圖痕跡．）

.(本小題滿分6分)

數學來源于生活又服務于生活，利用數學中的幾何知識可以幫助我們解決許多實際問題．李明準備與朋友合伙經營一個超市，經調查發現他家附近有兩個大的居民區A、B，同時又有相交的兩條公路，李明想把超市建在到兩居民區的距離、到兩公路距離分別相等的位置上，繪制了如下的居民區和公路的位置圖．聰明的你一定能用所學的數學知識幫助李明在圖上確定超市的位置！請用尺規作圖確定超市P的位置．（作圖不寫作法，但要求保留作圖痕跡．）

.(本小題滿分6分)

數學來源于生活又服務于生活，利用數學中的幾何知識可以幫助我們解決許多實際問題．李明準備與朋友合伙經營一個超市，經調查發現他家附近有兩個大的居民區A、B，同時又有相交的兩條公路，李明想把超市建在到兩居民區的距離、到兩公路距離分別相等的位置上，繪制了如下的居民區和公路的位置圖．聰明的你一定能用所學的數學知識幫助李明在圖上確定超市的位置！請用尺規作圖確定超市P的位置．（作圖不寫作法，但要求保留作圖痕跡．）

同學們，日常生活中，我們幾乎每天都要看鐘表，它的時針和分針如同兄弟倆在賽跑，其中蘊涵著豐富的數學知識．

（1）如圖1，上午8：00這一時刻，時鐘上分針與時針所夾的角等于______°；
（2）請在圖2中大致畫出8：20這一時刻時針和分針的位置，思考并回答：從上午8：00到8：20，時鐘的分針轉過的度數是______，時鐘的時針轉過的度數是______；
（3）“元旦”這一天，城區某中學七年級部分學生上午八點多集中在學校門口準備去步行街進行公益服務，臨出發時，組長一看鐘，時針與分針正好是重合的，下午兩點多他們回到學校，進校門時，組長看見鐘的時針與分針方向相反，正好成一條直線，那么你知道他們去步行街進行公益服務共用了多少時間嗎？通過計算加以說明．