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（2012?濟寧）小明利用實驗探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系．?
（1）請你用筆畫線代替導線，按圖甲所示的電路圖，幫小明將圖乙中的器材連接起來．要求：變阻器滑片向右移動時，電流表的示數變小，導線不能交叉．?

（2）小明連接好電路后，閉合開關，發現無論怎樣移動滑片P，電流表示數始終為0，電壓表示數約為6V，則電路中出現的故障可能是．??
（3）小明排除故障后繼續實驗，通過調節滑動變阻器，改變定值電阻R₁兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一．分析表一中的數據可以得出結論：．
表一

定值電阻	實驗次序	電壓U1/V	電流I1/A
R1=5Ω	1	1.5	0.3
	2	3.0	0.6
	3	4.5	0.9

（4）為了檢驗結論是否具有普遍性，小明又換用10Ω的電阻R₂繼續實驗，測得數據如表二，小明分析表二的數據發現上面的結論仍成立．觀察對比兩表格中的數據，你還能發現電流與電阻的關系嗎？請你寫出分析過程和結論．?
分析過程：．?
結論：．
表二

定值電阻	實驗次序	電壓U2/V	電流I2/A
R2=10Ω	4	3.0	0.3
	5	4.5	0.45
	6	6.0	0.6

在學習演奏小提琴的過程中，小明和同學們發現弦樂器的琴弦發出聲音的音調受很多因素的影響，他們決定對這種現象進行探究，經討論提出以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的長短有關；
猜想二：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關；
猜想三：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的松緊有關
為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規格的琴弦，如下表：

編號	松緊	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積mm2
①	很緊	20	0.3
②	很緊	30	0.3
③	很緊	40	0.3
④	很緊	30	0.4
⑤	很緊		0.5

（1）現在實驗室的鋼絲和彈性較好的尼龍線有多種規格，其中較適合本實驗的是．
（2）為了驗證猜想一，應選用編號為的琴弦進行實驗．
（3）為了驗證猜想二，小明選用編號為②、④、⑤的琴弦進行實驗，則表中缺少的數據應為．

二、小明家的電熱水壺
電熱水壺是生活中常用的加熱水的裝置，使用電熱水壺時應當把水壺與家庭電路相連（如圖所示）
小明在家用電熱水壺燒水，為了解電熱水壺的性能，小明問爸爸要了說明書，說明書上的有關數據如下：

型號	額定電壓	頻率	額定功率	加熱方式	壺體容積	外型
TS-600	220V	50Hz	600W	電發熱管	800ml	170X170X195

請你回答下列問題：
（1）家庭電路是由進戶線、電能表、總開關、保險盒以及、、組成．其中三孔插座是為帶有外殼的用電器提供的．
（2）請計算電熱水壺正常工作時的電流是多少？
（3）壺中裝滿20℃的水，要將這壺水燒開，請計算需要吸收多少熱量？（設外界為1個標準大氣壓）

（4）小明還想實際測量一段電爐絲的電阻，請你替小明將圖11電路連好，并在方框內畫出相應的電路圖．實驗中測得電流表、電壓表的示數如圖12，則電爐絲的電阻是．
（5）清潔工在工具箱中發現有兩卷粗細不同的細銅線，一卷銅線標簽上寫明銅線直徑是0.8mm，另一卷銅線上的標簽已模糊不清．身邊沒有刻度尺，請你想一個簡便易行的辦法幫他測出沒有標簽的細銅線的直徑．說出你的具體做法．

23、在圖一所示的電路中，要使滑動變阻器的滑片向左移動時，燈光變暗，請你用筆畫線代替導線將滑動變阻器連入電路．圖二是小明和小華兩位同學給電壓表連線時導線繞在接線柱上的情況，根據你平時的實驗經驗，你在實驗時將采用圖所示的方法連線，要壓緊導線，應旋轉螺母（選填“順時針”或“逆時針”）．

小華、小明兩位同學通過實驗探究杠桿平衡的條件，所用實驗器材有杠桿、彈簧測力計、鉤碼和支架等．他們分別在已調水平平衡的杠桿上施加動力F₁、阻力F₂并使杠桿在水平位置平衡，記錄動力臂l₁及阻力臂l₂，小華、小明的操作情況分別如圖（a）、（b）所示，表一、表二為他們記錄的實驗數據．
表一：小華同學

實驗序號	F1（牛）	l1（厘米）	F2（牛）	l2（厘米）
1	1	8	8	1
2	3	6	6	3
3	2	8	8	2

表二：小明同學

實驗序號	F1（牛）	l1（厘米）	F2（牛）	l2（厘米）
4	1	8	4	2
5	2	8	4	4
6	4	5	2	10

分析比較實驗序號1、2與3的數據及相關條件，小華得出結論：杠桿平衡的條件是F₁+l₁=F₂+l₂．
（1）請判斷：小華的結論是的（選填“正確”或“錯誤”），依據是：
（2）分析比較實驗序號1、2與3的數據及相關條件，小華又得出結論：杠桿平衡的條件是“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，從實驗的角度分析，小華的問題是：；請你提出實驗的改進措施，幫助小華得出正確的結論．你的措施是
（3）改進實驗后，進一步綜合分析比較表一和表二中的數據及相關條件，可歸納得出結論：杠桿平衡的條件是．