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（2006?錦州）關于生活中的一些電路連接，下列判斷不正確的是（　�。�

（2006?錦州）小亮是一個愛動腦筋的學生，他發(fā)現他家電爐子的電阻絲斷了，他爸爸把電阻絲接上，通電后，接頭處又燒斷了．
小亮依據電熱方面的知識猜想：接頭處被燒斷，可能是接頭處的電阻變大了．為了驗證自己的猜想，小亮設計了一個實驗．
他選擇的實驗器材有：與電爐絲規(guī)格（材料、橫截面積）相同的帶有接頭的電阻絲（足夠長）、電源一個、開關一個、電流表一塊、滑動變阻器一個、導線若干以及刻度尺和剪刀．下面請你和小亮一起利用上述器材，繼續(xù)完成該探究實驗．
（1）在右邊方框內畫出該實驗的電路圖．
（2）寫出主要的實驗步驟：
（3）分析論證：

（2006?溧水縣二模）測定電熱杯的效率．
實驗目的：測定電熱杯的效率
實驗器材：電熱杯、托盤天平、溫度計、秒表、支架
實驗步驟：（1）閱讀電熱杯的銘牌，記下電功率P；
（2）用天平稱量質量為m的水，倒入電熱杯內，測出初溫t₀，再將溫度計掛在支架上，下端浸入水中央；
（3）接通電源，開始計時，每經過1min記錄水的溫度，直至水開始沸騰，斷開電源立即記下水沸騰時的溫度t，同時，記下通電時間T；
（4）算出電流做的功和水吸收的熱量，求出電熱杯的效率．
實驗分析評價：
（1）電熱杯效率的表達式為（用題中所給字母表示）；
（2）你認為電熱杯效率低于100%的原因可能有哪些？寫出其中兩條：、．
（3）下表是小強用300W的電熱杯，加熱質量為300g、初溫t₀為8℃的水到沸騰（說明：實驗地點水的沸點為95℃）時的數據：

加熱時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
溫度/℃	8	11	16.5	22	30	38	48	58	67	76	86	95

從表中的數據可以看出，在第5～8min內，每分鐘溫度升高的值較大，表明在這一階段電熱杯的效率（“大于”、“小于”、“等于”）整個加熱過程中的平均效率．

（2006?佛山）小明同學用控制變量法探究“電流跟電阻的關系”，電路如圖所示．在此實驗過程中，當A，B兩點間的電阻由5Ω換成10Ω時，他下一步應采取的正確操作是（　�。�