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5月20日是“中國學生營養日”。請你用所學化學知識關注同學們的營養問題：

某山區學校食堂午餐的食譜如下：米飯、油炸糕、燉土豆、炒白菜、蘿卜湯

⑴以上食物中所含的營養素主要有糖類、__       _____、油脂、無機鹽和水。

⑵考慮到中學生身體發育對各種營養素的需要，你建議食堂應該增加的食物是

_________                                                 ______。

⑶為了保存易壞的食物要用到食品保鮮膜。2005年國家質監局發布公告：禁止生

產或進口有害的DEHA（C₂₂H₄₂O₄）增塑劑的PVC食品保鮮膜。市場上保鮮膜的種類較多，要保證食品安全，必須注意識別。DEHA由_________種元素組成，分子中C、H原子個數比為____  ____。DEHA是一種___________（填“有機物”或“無機物”），使用不當易通過食物進入人體。塑料保鮮膜不宜包裝熱的油炸食品，因為高溫時保鮮膜中增塑劑分子更容易從保鮮膜進入食品中。從微觀角度解釋其原因是______________________。全世界每年生產、使用約上千萬噸保鮮膜，使用后成為塑料垃圾，為了保護環境，你提出的一條合理化建議是__________                。

糧食問題一直困擾著人類．1824年，德國化學家維勒首次人工合成尿素，標志著化學肥料的誕生．之后化肥在全世界普遍應用，使糧食產量大幅度增長．
[化肥成分初步分析]小兵同學在家里發現一袋化肥，其標簽被污損（如圖所示）．
他看到袋中化肥是白色晶體，用少量肥料跟熟石灰一起研磨，有濃烈的刺激性氣味，判定化肥的主要成分的化學式（寫在右邊標簽中），由此他想到施用該化肥時應注意

黃金肥王 化學式：___________

[化肥成分的進一步測定]小兵對標簽上的含量標注產生了懷疑，于是他重新設計實驗：取該化肥樣品8g與足量熟石灰（雜質不參加反應）混合加熱后將生成的氨氣干燥后用足量的稀硫酸吸收，稀硫酸質量增加了1.7g，根據計算發現原來化肥標簽上的標注有“貓膩”，請根據計算結果重新填寫標簽上的標注．
[拓展和遷移]小兵又想到能否用該化肥與氫氧化鈣固體混合加熱制氨氣．查閱資料發現氨氣是一種密度比空氣小、且極易溶于水的氣體，在常溫下遇到HCl氣體，會產生大量白煙，白煙的主要成分是這兩種氣體化合形成的氯化銨的固體小顆粒．帶著極大的興趣，小兵想先制取干燥的氨氣，然后利用它來探究與HCl氣體的反應．經過討論，設計了如下實驗裝置：

注：整套裝置的氣密性良好（且圖1中的B和C裝置還不完善，有待于同學們在實驗過程中選擇和補充），D裝置的試管內有一張濕潤的紅色石蕊試紙；E裝置的作用是吸收反應產生的剩余氨氣，防止其進入空氣，造成污染；堿石灰固體是氫氧化鈉和生石灰的混合物．
（1）請寫出A裝置內反應的化學方程式：______ CaSO₄↓+2NH₃↑+2H₂O

糧食問題一直困擾著人類．1824年，德國化學家維勒首次人工合成尿素，標志著化學肥料的誕生．之后化肥在全世界普遍應用，使糧食產量大幅度增長．
[化肥成分初步分析]小兵同學在家里發現一袋化肥，其標簽被污損（如圖所示）．
他看到袋中化肥是白色晶體，用少量肥料跟熟石灰一起研磨，有濃烈的刺激性氣味，判定化肥的主要成分的化學式（寫在右邊標簽中），由此他想到施用該化肥時應注意

黃金肥王 化學式：___________

[化肥成分的進一步測定]小兵對標簽上的含量標注產生了懷疑，于是他重新設計實驗：取該化肥樣品8g與足量熟石灰（雜質不參加反應）混合加熱后將生成的氨氣干燥后用足量的稀硫酸吸收，稀硫酸質量增加了1.7g，根據計算發現原來化肥標簽上的標注有“貓膩”，請根據計算結果重新填寫標簽上的標注．
[拓展和遷移]小兵又想到能否用該化肥與氫氧化鈣固體混合加熱制氨氣．查閱資料發現氨氣是一種密度比空氣小、且極易溶于水的氣體，在常溫下遇到HCl氣體，會產生大量白煙，白煙的主要成分是這兩種氣體化合形成的氯化銨的固體小顆粒．帶著極大的興趣，小兵想先制取干燥的氨氣，然后利用它來探究與HCl氣體的反應．經過討論，設計了如下實驗裝置：

注：整套裝置的氣密性良好（且圖1中的B和C裝置還不完善，有待于同學們在實驗過程中選擇和補充），D裝置的試管內有一張濕潤的紅色石蕊試紙；E裝置的作用是吸收反應產生的剩余氨氣，防止其進入空氣，造成污染；堿石灰固體是氫氧化鈉和生石灰的混合物．
（1）請寫出A裝置內反應的化學方程式：______ CaSO₄↓+2NH₃↑+2H₂O