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細(xì)胞信息傳遞是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效率地發(fā)送與接受信息，對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為機(jī)制。請(qǐng)根據(jù)下表列出的細(xì)胞信息傳遞的一些類型，請(qǐng)回答相關(guān)問題：

類型	產(chǎn)生信號(hào)分子的細(xì)胞或器官	信號(hào)分子	信號(hào)分子傳遞的途徑	接受信號(hào)分子的受體蛋白在細(xì)胞上的位置	細(xì)胞反應(yīng)
A	①	激素a	②	甲狀腺細(xì)胞膜	③
B	腎上腺皮質(zhì)	激素b	體液	多種細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)	調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄
C	神經(jīng)細(xì)胞	④	突觸	唾液腺細(xì)胞膜	⑤

 
（1）在A類型細(xì)胞通訊中，①代表          ，②代表        ，在寒冷環(huán)境中激素a分泌增加時(shí)，細(xì)胞反應(yīng)③表現(xiàn)為              。
（2）在B類型細(xì)胞通訊中，激素b的化學(xué)成分應(yīng)該是                    。
（3）在C類型細(xì)胞通訊中，④被叫做             。當(dāng)唾液腺細(xì)胞完成細(xì)胞應(yīng)答之后，要進(jìn)行信號(hào)解除，終止細(xì)胞應(yīng)答停止分泌唾液。已知某種神經(jīng)毒素能夠阻止④的分解，這種藥物的作用是（   ）
E．使⑤持續(xù)性興奮并分泌唾液             F．使⑤持續(xù)性抑制不再分泌唾液
G．使神經(jīng)細(xì)胞加速分泌④                 H．使神經(jīng)細(xì)胞不再分泌④
（4）一年一度的高考來臨時(shí)，保健品市場(chǎng)常出現(xiàn)很多腦保健品，有些產(chǎn)品是通過給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿，有效合成記憶傳遞因子——乙酰膽堿（Ach）的。當(dāng)人大腦里乙酰膽堿濃度增高時(shí)，信息傳遞快，記憶增強(qiáng)，思維敏捷。下圖為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡圖，A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)。（軸突中已除去了突觸小泡）

①寫出圖中的結(jié)構(gòu)：①      ；②        ；④         。
②下表為在不同濃度的Ach刺激下C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間。請(qǐng)分析回答：

Ach濃度（minol/mL）	C處感受刺激時(shí)間（ms）	D處感受刺激時(shí)間（ms）
0.1	5.00	5.56
0.2	5.00	5.48
0.3	5.00	5.31
0.4	5.00	5.24

C處數(shù)據(jù)說明了                                 。
D處數(shù)據(jù)說明了                                 。
③在軸突中除去突觸小泡的目的是                                。

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細(xì)胞信息傳遞是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過高度精確和高效率地發(fā)送與接受信息，對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為機(jī)制。根據(jù)下表列出的細(xì)胞信息傳遞的類型，回答問題：（10分）

類型	產(chǎn)生信號(hào)分子的細(xì)胞或器官	信號(hào)分子	信號(hào)分子傳遞的途徑	接受信號(hào)分子的受體所在細(xì)胞	細(xì)胞反應(yīng)
A	垂體	激素a	②	甲狀腺細(xì)胞	③
B	腎上腺皮質(zhì)	激素b	血液	多種細(xì)胞	調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄
C	神經(jīng)細(xì)胞	④	突觸	⑤唾液腺細(xì)胞	分泌活動(dòng)增強(qiáng)

（1）在A類型細(xì)胞通訊中，②代表____     ，在寒冷環(huán)境中激素a分泌增加時(shí)，細(xì)胞反應(yīng)③表現(xiàn)為                   。
（2）在B類型細(xì)胞通訊中，從化學(xué)成分考慮，激素b應(yīng)該是____類激素。
（3）在C類型細(xì)胞通訊中，④被叫做____。當(dāng)唾液腺細(xì)胞完成細(xì)胞應(yīng)答之后，要進(jìn)行信號(hào)解除，終止細(xì)胞應(yīng)答停止分泌唾液。己知某種神經(jīng)毒素能夠阻止④的分解，這種藥物的作用是（   ）
A．使⑤持續(xù)性興奮并分泌唾液                      B．使⑤持續(xù)性抑制不再分泌唾液
C．使神經(jīng)細(xì)胞加速分泌④                             D．使神經(jīng)細(xì)胞不再分泌④
（4）一年一度的高考來臨時(shí)，保健品市場(chǎng)常出現(xiàn)很多腦保健品，有些產(chǎn)品是通過給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿，使細(xì)胞有效合成記憶傳遞因子——乙酰膽堿（Ach）。當(dāng)人大腦里乙酰膽堿濃度增高時(shí)，信息傳遞快，記憶增強(qiáng)，思維敏捷。下圖為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡圖，A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)。（軸突中已除去了突觸小泡）

Ⅰ．寫出圖中的結(jié)構(gòu)：①   ；④___。
Ⅱ．下表為在不同濃度的Ach刺激下C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間。分析回答：

Ach濃度（mmol／mL）	C處感受刺激時(shí)間（ms）	D處感受刺激時(shí)間（ms）
0．1	5．00	5．56
0．2	5．00	5．48
0．3	5．00	5．31
0．4	5．00	5．24

C處數(shù)據(jù)說明了                                                      。
D處數(shù)據(jù)說明了                                                      。
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)時(shí)，在軸突中先除去突觸小泡的目的是                             。

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一、單項(xiàng)選擇題：本題包括20小題，每小題2分，共計(jì)40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。

題號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

A

D

A

A

C

B

C

C

B

D

題號(hào)

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

B

A

B

D

D

A

B

A

C

B

二、多項(xiàng)選擇題：本題包括5小題，每小題3分，共15分。每小題有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每小題全選對(duì)者得3分，其他情況不給分。

題　號(hào)

21

22

23

24

25

答　案

ACD

ABC

AB

AD

BCD

三、非選擇題：本題包括9小題，共計(jì)65分。

26．（7分。除說明外，每空1分。）

（1）消費(fèi)者          （2）9、12（2分）

（3）破壞細(xì)胞膜得到混合勻漿(破膜方法可以為低滲、研磨或超聲，但不作要求)；把得到的勻漿用差速離心法分離。（關(guān)鍵點(diǎn)：破膜，離心。各1分）

（4）在減數(shù)分裂第二次分裂后期，由于b基因的染色體在著絲點(diǎn)分裂后，染色單體發(fā)生分離但沒有分別移動(dòng)到細(xì)胞的兩極，而是移到細(xì)胞的同一極，最終含有b基因的兩條染色體進(jìn)入到同一卵細(xì)胞中。（關(guān)鍵點(diǎn)：減II后期――1分，著絲點(diǎn)分裂但染色單體移向同一極――1分。共2分）

27．（8分）

（1）甲：不變色，變藍(lán)色；乙：不變色，不變色   

（2）酶的專一性是一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)（2分）   

（3）明顯錯(cuò)誤：碘液不能檢驗(yàn)蔗糖是否被分解    

正確操作：加入現(xiàn)混的斐林試劑2 mL，水浴，觀察有無磚紅色沉淀

28. （9分）

（1）液泡    光反應(yīng)、暗反應(yīng)  （2）丙酮酸    氧氣充足    ATP

（3）5    60                             （4）溫度和光照強(qiáng)度

（5）C¹⁸O₂          H₂¹⁸O          ¹⁸O₂

29. （8分，每空2分） （1）無紋、綠色  

（2）AABb、AABB、AAbb    1/4

（3）黃色無紋∶黃色條紋=1∶1

30．（8分）

（1）從F₂開始出現(xiàn)性狀分離（2分） 

（2）甲×乙（2分）    4    明顯縮短育種年限

（3）基因突變      （4）D 

31.（8分）（1）葉綠體 

（2）纖維素酶和果膠酶 

（3）病毒（聚乙二醇、振蕩、離心、生物、化學(xué)因素等）

（4）組織培養(yǎng)中用到的培養(yǎng)基含有豐富的營養(yǎng)成分，有利于培養(yǎng)物的生長，然而各種雜菌同樣也可以在上面迅速生長，所以組織培養(yǎng)過程中污染現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。培養(yǎng)基一旦被污染，迅速生長的各種雜菌不但會(huì)和培養(yǎng)物爭(zhēng)奪營養(yǎng)，而且這些雜菌生長的過程中會(huì)生成大量對(duì)培養(yǎng)物有害的物質(zhì)，導(dǎo)致培養(yǎng)物迅速死亡

（5）由于人們對(duì)細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚，通常加入血清、血漿等一些天然成分

（6）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

（7）無   因?yàn)榕咛ピ谀阁w子宮中完成胚胎發(fā)育

32．（8分）

（1）黑瓶中生物呼吸消耗氧氣，沒有光照，植物不能光合作用產(chǎn)生氧氣(2分)    6 

（2）20    a    d   

（3）三碳化合物減少，五碳化合物增多（2分）

33. （ 9分）

（1）1.6×10⁶      C

（2）次生演替    取樣器取樣

（3）[2]②放在研缽中，加入少量的石英砂充分研磨，將充分研磨的新鮮酵母放入離心管中，加入適量的蒸餾水，放在離心機(jī)?離心（①與②的順序可顛倒）（2分）

④將兩錐形瓶用橡皮塞和玻璃導(dǎo)管相連通，放在溫度適宜的恒溫箱中保溫10分鐘（或保溫一段時(shí)間）（1分），取出后觀察石灰水的顏色變化（1分）

[3]澄清的石灰水變渾濁，證明發(fā)酵是酵母菌所含有的某些物質(zhì)引起。（1分）