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1．C（pì pǐ bǐ pí pī  A．gāo hāo gǎo kào gǎo  B．jìng jīng jǐng jìng jìng  D．jū jǔ

jǔ jǔ zǔ）

2．D（尚方寶劍:皇帝用的寶劍。尚方：制作或儲藏御用器物的官署。皇帝以尚方寶劍賜大臣，則表示授權(quán)，可以先斬后奏。常比喻上級所授予的全權(quán)處理問題的權(quán)力。A．秀色可餐：秀色，美女姿容或自然美景；餐，吃。原形容婦女美貌。后也形容景物秀麗。B．始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。C．寥若晨星：寥，稀疏。稀少得好象早晨的星星。指為數(shù)極少。）

3．B（A．“而是”改為“還”；C．“降低”與“流通環(huán)節(jié)”動賓不搭配；在“流通環(huán)節(jié)”前加“減少”，并去掉“和”字；D．動詞“進(jìn)入”殘缺賓語，“測試”后加“階段”。）

4．B

5．D（A．誠：如果；B．吊：表示哀痛；C．絕：斷絕）

6．A．主謂之間（B．做；是 C．才；竟然D．因?yàn)椋粦{借）

7．A（B．前一句符合要求，后一句說的是齊王C．前一句符合要求，后一句說的是韓國、魏國的做法D．前一句說的是張儀，后一句符合要求。判斷此類型題要看準(zhǔn)主體對象）

8．C（孟子不認(rèn)為張儀是真正的大丈夫）

9．（1）孟子曰：“是惡足以為大丈夫哉/君子立天下之正位/行天下之正道/得志則與民由之/不得志則獨(dú)行其道/富貴不能淫/貧賤不能移/威武不能屈/是之謂大丈夫”（4分，錯(cuò)一處扣1分，扣完為止）

（2）①為您考慮，不如我們暗中與齊國修好而表面上絕交，派人隨張儀回去。（3分，“陰”1分，“陽”1分，句子大意1分）

②攻打秦國還不如趁機(jī)用一座大城的代價(jià)去收買它，與秦國合力攻打齊國。這樣我們從秦國失去的土地，還可以在齊國得到補(bǔ)償。（3分，“因”1分，“亡地于秦，取償于齊”介詞結(jié)構(gòu)1分，句子大意1分）

10．（7分）

（1）中間四句寫景，寫了柳、花、小徑、鳥聲。（1分）各具特色，寫柳，重在姿態(tài)，柳枝低垂；寫花，重在形色。花影朦朧；小徑，幽寂，主于靜；鳥聲清脆歡悅，主于動。（2分，指出特色，大意相同即可。）

（2）詩人借景抒情，融情入境。（1分）詩人寫景，繪形、繪聲、繪色，動靜結(jié)合。（1分）漫步于水榭亭邊的幽徑，柳條、花影、幽徑、鳥鳴，淡晴之景迷蒙幽寂，烘托了詩人宦游異地的孤寂落寞的心境和對故園海棠的懷想之情。（2分）（如果認(rèn)為詩中所寫是美麗的春景，但樂景哀情，如此美麗的春景，徒增詩人的煩惱，從而襯托了詩人此時(shí)孤寂的心情以及對故園海棠的無限懷念也可）。

11．（6分）

（1）擇其善者而從之    其不善者而改之

（2）是故無貴無賤      無長無少

（3）滄海月明珠有淚    藍(lán)田日暖玉生煙

（4）凝絕不通聲暫歇    別有幽愁暗恨生

12．CF（5分，對一項(xiàng)給2分，全對得5分）

13．D（3分）

14．（4分）①蘊(yùn)含對于平等、自由、自主的向往和追求。②隱含著對主流文化的反叛和挑戰(zhàn)。③傳承“游民”情結(jié)，對于現(xiàn)有的權(quán)威、秩序、體制、制度產(chǎn)生沖撞。（答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)得2分，答對三點(diǎn)得4分）

15．（4分）①加強(qiáng)引導(dǎo)，通過創(chuàng)新管理機(jī)制將“游擊隊(duì)”收編為“正規(guī)軍”，不能一味地責(zé)怪、打擊、排斥。②加強(qiáng)監(jiān)管，生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)得到有效監(jiān)督，產(chǎn)品質(zhì)量得到保證。③加強(qiáng)自主創(chuàng)新，制止侵權(quán)行為，讓知識產(chǎn)權(quán)得到有效保護(hù)。（言之成理即可，答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)得2分，答對三點(diǎn)得4分）

16．（4分）第一段的景物描寫表現(xiàn)了佛羅倫薩黃昏時(shí)分的幽深神秘，交代了作者參觀的時(shí)間、路線，(2分)為下文參觀但丁故居渲染了神秘氣氛(2分)。

本題考查對作品“主要表現(xiàn)手法”的分析；能力層級C。

17．（5分）①“憂郁”是因?yàn)榈�丁客居他鄉(xiāng)，心含著愁苦(或遭到權(quán)貴的迫害，被當(dāng)政者宣布終身流放)；認(rèn)識到生活在這一世界的人們的悲慘的遭遇。②“深邃”是因?yàn)樗�每天都在思考生命的意義，思考國家的命運(yùn)和人類的前途；憑借其驚人的想象力和深邃的思想，將一生的經(jīng)歷和思考、愛和理想傾注于《神曲》的創(chuàng)作。(每點(diǎn)2分，表達(dá)流暢1分)

本題考查對文學(xué)作品重要語句的豐富含意的品味，能力層級D。

18．（6分）作者引用李白詩句，意在表明在人們的心中，埋葬著佛羅倫薩歷代的主教和顯赫權(quán)貴的圣十字教堂像“楚王臺榭”一樣“早已不見”，而對詩人但丁的敬仰和對其作品《神曲》的熱愛卻絲毫不減。(2分)

同意作者的看法。①結(jié)合本文(2分)：可以從詩人的經(jīng)歷、《神曲》的主題、人們對但丁及其作品的態(tài)度等方面評價(jià)。

如：詩人但丁雖遭到權(quán)貴的迫害但不忘追求知識和美德，為愛和理想而創(chuàng)作，他的《神曲》是要“使生活在這一世界的人們擺脫悲慘的遭遇，把他們引到幸福的境地”，表達(dá)了社會大多數(shù)人的心聲，但丁自然受到人們的敬仰，《神曲》會被人們傳頌。

②聯(lián)系實(shí)際(2分)：可以從當(dāng)今文壇現(xiàn)象、作品的價(jià)值取向、大眾審美心理等方面評價(jià)。

如：多少追名逐利的所謂作家，心態(tài)浮躁，不甘寂寞，作品嘩眾取寵，無病呻吟，只落得“你方唱罷我登臺”、各領(lǐng)風(fēng)騷“三五天”的慘淡局面，有多少作品能在大眾心里“停留”，有多少作家能在人們口中稱頌?zāi)兀?/p>

不同意作者的看法。①結(jié)合本文(2分)：可以從但丁本人及作品的時(shí)代局限性方面等方面評價(jià)。

如：但丁是中世紀(jì)的最后一位詩人，作為新舊交替時(shí)期的詩人，不可能不接受中世紀(jì)文化的洗禮，其作品反映的也只是那個(gè)時(shí)代人們的生活和內(nèi)心訴求，不同時(shí)代的人們對他和他的作品的認(rèn)同度應(yīng)該是不一樣的。

②聯(lián)系實(shí)際(2分)：可以結(jié)合當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)、接受美學(xué)觀點(diǎn)等方面評價(jià)。

如：當(dāng)今時(shí)代，中外文化交流頻繁，價(jià)值多元化，信仰自由化，思想個(gè)性化，所謂“各花入各眼”，并不追求“懸日月”的作品，更不想要“老不死”的作家。

(評分標(biāo)準(zhǔn)：用意2分，結(jié)合本文2分，聯(lián)系實(shí)際2分。)

本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化和有創(chuàng)意的解讀，能力層級F。

19．（4分）“句號”一詞指兩種書匯聚稀缺的資料；是對這一歷史階段的某些事物（指俄蘇時(shí)期的歌曲）做出比較客觀的回顧和反思。

20．（5分）①青春的記憶  ②十分廣泛的題材  ③崇高的獻(xiàn)身精神  ④易唱易記的藝術(shù)形式（答對一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得2分，三點(diǎn)得3分，四點(diǎn)得5分）

21．（6分）①國家之間要消除隔閡  ②媒體應(yīng)加強(qiáng)宣傳  ③專家要注重引導(dǎo)（每點(diǎn)2分）

22．（6分）修辭2分，內(nèi)容4分

示例：

它猶如一聲春雷，震醒了黑夜中徘徊的靈魂；它猶如一支號角，激勵(lì)我們沖鋒向前；它猶如一個(gè)燈塔，照亮我們前行的方向。（意思對即可）

23．（6分）做漫畫題要仔細(xì)觀察漫畫，力爭看清漫畫的組成內(nèi)容，然后，聯(lián)系實(shí)際寫出寓意。

（1）（2分）如此排名；    潛規(guī)則與大學(xué)排行榜；   “潛規(guī)則”與“錢規(guī)則”

（2）（4分）諷刺了當(dāng)今大學(xué)排名金錢鋪路的現(xiàn)象。（意思對即可）

24．（1）寫作提示：

“盡力”與“全力”的區(qū)別在于是否還留有余地，是否還有退路，所處的境遇不同，付出就會不同，那么結(jié)果也就會不一樣。這不是一個(gè)關(guān)系型話題，而是同中求異的范圍型話題。

可以從幾個(gè)角度選擇立意。

（1）從獵犬與兔子比較的角度立意，可以聯(lián)想到生存狀況影響對待工作的態(tài)度，獵犬沒有生存危機(jī)，所以只需“盡力”做就行；兔子有生存危機(jī)，所以做事必須“全力以赴”。  

（2）從獵人的角度聯(lián)想，可以想到形成獵犬與兔子行動結(jié)果的不同，是獵人造成的，對兔子是把它逼向死地，對獵犬卻沒有很有用的利害機(jī)制促其全力以赴，人不求“全力”，只求“盡力”是機(jī)制造成的。進(jìn)而可以這樣聯(lián)想，假如打破“鐵飯碗”，摔爛“鐵交椅”，砸碎“關(guān)系網(wǎng)”，人還敢只“盡力”而不“全力”去做嗎？看來，制度決定人的工作態(tài)度。

可以議論也可以編故事，只要能表明自己的觀點(diǎn)或者中心意圖即可。

（2）寫作提示略

文言文參考譯文：

秦王想征伐齊國，又顧慮齊國與楚國有互助條約，便派張儀前往楚國。張儀對楚王說：“大王如果能聽從我的建議，與齊國廢除盟約，斷絕邦交，我可以向楚國獻(xiàn)上商於地方的六百里土地，讓秦國的美女來做侍奉您的妾婢。秦、楚兩國互通婚嫁，就能永遠(yuǎn)結(jié)為兄弟之邦。”楚王十分高興，允諾張儀的建議。群臣都前來祝賀，只有陳軫表示哀痛。楚王惱怒地問：“我一兵未發(fā)而得到六百里土地，有什么不好？”陳軫回答：“您的想法不對。以我之見，商於的土地不會到手，齊國、秦國卻會聯(lián)合起來，齊、秦一聯(lián)合，楚國即將禍?zhǔn)屡R門了。”楚王問：“你有什么解釋呢？”陳軫回答：“秦國之所以重視楚國，就是因?yàn)槲覀冇旋R國作盟友。現(xiàn)在我們?nèi)绻�與齊國毀約斷交，楚國便孤立了，秦國又怎么會偏愛一個(gè)孤立無援的國家而白送商於六百里地呢！張儀回到秦國以后，一定會背棄對大王您的許諾。那時(shí)大王北與齊國斷交，西與秦國生出怨仇，兩國必定聯(lián)合發(fā)兵夾攻。為您算計(jì)，不如我們暗中與齊國仍舊修好而只表面上絕交，派人隨張儀回去。如果真的割讓給我們土地，再與齊國絕交也不晚。”楚王斥責(zé)道：“請你陳先生閉上嘴巴，不要再說廢話了，等著看我去接收大片土地吧！”于是把國相大印授給張儀，又重重賞賜他。隨后下令與齊國毀約斷交，派一名將軍同張儀前往秦國。

張儀回國后，假裝從車上跌下，三個(gè)月不上朝。楚王聽說后自語道：“張儀是不是覺得我與齊國斷交做得還不夠？”便派勇士宋遺借了宋國的符節(jié)，北上到齊國去辱罵齊王。齊王大怒，立即降低身份去討好秦國，齊國、秦國于是和好。這時(shí)張儀才上朝，見到楚國使者，故作驚訝地問：“你為何還不去接受割地？從某處到某處，有六里多見方。”使者憤怒地回國報(bào)告楚王，楚王勃然大怒，想發(fā)兵攻打秦國。陳軫說：“我可以開口說話嗎？攻秦國還不如趁機(jī)用一座大城的代價(jià)去收買它，與秦國合力攻齊國。這樣我們從秦國失了地，還可以在齊國得到補(bǔ)償。現(xiàn)在大王您已經(jīng)與齊國斷交，又去質(zhì)問秦國的欺騙行為，是我們促使齊國、秦國和好而招來天下的軍隊(duì)了，國家一定會有大損失！”楚王仍是不聽他的勸告，派屈率軍隊(duì)征討秦國，秦國也任命魏章為庶長之職，起兵迎擊。

春季，秦、楚兩國軍隊(duì)在丹陽大戰(zhàn)，楚軍大敗，八萬甲士被殺，屈?及以下的列侯、執(zhí)?等七十多名官員被俘。秦軍乘勢奪取了漢中郡。楚王又征發(fā)國內(nèi)全部兵力再次襲擊秦國，在藍(lán)田決戰(zhàn)，楚軍再次大敗。韓、魏等國見楚國危困，也向南襲擊楚國，直達(dá)鄧。楚國聽說了，只好率軍回救，割讓兩座城向秦國求和。

孟軻論之曰：有人說：“張儀、公孫衍難道不是大丈夫嗎？他一怒而使各國恐懼，安居時(shí)又能使兵火息滅。”孟軻說：“那豈能稱得上大丈夫！君子處世堂堂正正，行天下之正道，得志便帶領(lǐng)百姓，同行正道，不得志便潔身自好，獨(dú)行正道，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，這才能算得是大丈夫。”