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一、選擇題（共60分，每小題2分。每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)。）

A組

1．C    2．D    3．A     4．C   5．B    6．D   7．D    8．C    9．D    

10．B   11．B    12．A    13．B    14．C    15．A    

B組

1．D    2．B    3．C     4．B   5．A    6．C   7．D    8．A    9．C    

10．B   11．D    12．A    13．C    14．B    15．D 

二、簡(jiǎn)釋與問答題。（共60分）

以下試題旨在考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。因此，對(duì)學(xué)生答題的評(píng)分，只要意思與本答案要點(diǎn)相符即可，不要求文字表述與本答案相同。

16A．（1）一條鞭法。

    （2）減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，削弱人身依附關(guān)系，促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

（3）材料一的“丁”指成年男子，材料二的“丁”是賦稅單位。

16B．（1）負(fù)責(zé)司法。

    （2）從“無(wú)為”到“有為”，儒家思想成為統(tǒng)治思想，以禮入法、禮刑結(jié)合成為立法的指導(dǎo)思想。

（3）不會(huì)，中華法系至唐朝完全形成，觸犯皇帝罪不可恕。或者，會(huì)，因?yàn)槲覈?guó)古代司法具有“人治”的特征，遇到開明君主或明智的司法官會(huì)維持原判。

17A．（1）信息技術(shù)、生物工程技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、航天技術(shù)等高科技。

（2）原因、背景，如：20世紀(jì)科學(xué)理論的重大突破，社會(huì)需要等；過程，如：20世紀(jì)40年代發(fā)端于美國(guó)，20世紀(jì)70年代進(jìn)入新的發(fā)展階段，現(xiàn)在正遍及全球并向縱深發(fā)展。

（3）正面影響，如：推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)化等。負(fù)面影響，如：擴(kuò)大發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差距等。

17B．（1）對(duì)內(nèi)獨(dú)裁、對(duì)外侵略。

（2）戰(zhàn)后民主化改革的一系列措施，如：成立歐洲國(guó)際軍事法庭等。

（3）德國(guó)成為民主國(guó)家，在歐洲和世界舞臺(tái)上發(fā)揮重要作用。

33．（1）史料：“民為貴，社稷次之，君為輕”。“君仁莫不仁，君義莫不義，君正莫不正”。

（2）史料解釋：民貴君輕。社會(huì)上一切不仁不義不正行為的根源在與君主。

（3）歷史評(píng)價(jià)：這種帶有民主色彩的見解，為后世儒家所不及，也為我們留下了珍貴的思想遺產(chǎn)。

34．（1）經(jīng)濟(jì)擴(kuò)展，如：成為世界最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，在全球經(jīng)濟(jì)中占有主導(dǎo)地位等。科技擴(kuò)展，如：利用第三次科技革命，在高科技領(lǐng)域占據(jù)全球的優(yōu)勢(shì)地位等。政治擴(kuò)展，如：成為超級(jí)大國(guó)，稱霸世界與獨(dú)霸世界等。

（2）對(duì)美國(guó)的影響，對(duì)世界的影響。

注：標(biāo)答僅供參考，答案不必全符合標(biāo)答。如考生答到有形的自然邊疆、空間的拓展、文化的擴(kuò)展等內(nèi)容也給分。考生也可以圍繞邊疆的擴(kuò)展，從個(gè)體的視角梳理、綜合、分析后，進(jìn)行回答。

35．（1）英、德、日的人均GDP快速上升，中國(guó)的人均GDP增長(zhǎng)緩慢。

（2）英國(guó)工業(yè)革命，德意志統(tǒng)一，日本明治維新。

（3）德國(guó)發(fā)動(dòng)第一次世界大戰(zhàn)，德、日發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)，并且戰(zhàn)敗。

（4）中國(guó)的人均GDP持續(xù)落后有諸多原因，如：人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等。

  36．本題采用分層評(píng)分法，按以下五個(gè)遞進(jìn)的層次評(píng)分：

  第一層次：所給答案與所要回答的問題沒有任何關(guān)聯(lián)。

  第二層次：僅給出結(jié)論，未利用任何材料進(jìn)行論證。

  第三層次：給出結(jié)論，并組織材料進(jìn)行論證。

  第四層次：利用材料從兩個(gè)不同的角度分別進(jìn)行論證。

  第五層次：利用材料綜合不同角度進(jìn)行充分論證。

37．（1）十一屆三中全會(huì)的召開。

（2）可從三方面展開。從中國(guó)的視角來(lái)看，如：1978年后確立了對(duì)內(nèi)改革的戰(zhàn)略決策，從以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)移到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等；從世界的視角來(lái)看，如：1978年后確立了對(duì)外開放的戰(zhàn)略決策，中國(guó)融入世界，加入WTO等。從21世紀(jì)的視角來(lái)看，如：21世紀(jì)全球進(jìn)入了急劇變化的新時(shí)代，中國(guó)成為21世紀(jì)拉動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響國(guó)際格局變化以及推動(dòng)全球化進(jìn)程的重要力量。所有這一切都源于1978年的歷史性轉(zhuǎn)折等。

注：標(biāo)答僅供參考，答案不必全部符合標(biāo)答。考生也可從個(gè)體的視角梳理、綜合、分析后，進(jìn)行回答。

（3）本題答案開放。能提煉出與圖片所提供的信息相關(guān)的主題，作出評(píng)價(jià)并言之有理即給分。

三、材料分析論證題（共30分）

本題旨在了解考生對(duì)歷史過程的分析、評(píng)判能力，駕馭、運(yùn)用史實(shí)和史料的能力以及歷史敘述與論述的能力。本題可以選取一個(gè)視角，也可進(jìn)行綜合性的闡述。

38．本題每卷應(yīng)至少由三人評(píng)閱，各人獨(dú)立打分，以所得平均分為最終得分（有小數(shù)出現(xiàn)則4舍5入）；如果任何兩人給出的分值之差等于或大于閾值，應(yīng)由中心組重新評(píng)閱。

第一部份：

（1）史實(shí)：史實(shí)完整。

（2）敘述：清晰連貫。

第二部分：

（1）主題：能夠依據(jù)材料和要求提煉鮮明主題。

（2）觀點(diǎn)：觀點(diǎn)突出。

（3）史實(shí)：所引史實(shí)典型而充分。

（4）論述：論據(jù)與論證充分。

（5）文字：文字通順流暢。