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一、選擇題（共60分，每小題2分。每題只有一個正確選項。）

A組

1．C    2．D    3．A     4．C   5．B    6．D   7．D    8．C    9．D    

10．B   11．B    12．A    13．B    14．C    15．A    

B組

1．D    2．B    3．C     4．B   5．A    6．C   7．D    8．A    9．C    

10．B   11．D    12．A    13．C    14．B    15．D 

二、簡釋與問答題。（共60分）

以下試題旨在考察學生對所學知識的理解、運用能力和思維品質。因此，對學生答題的評分，只要意思與本答案要點相符即可，不要求文字表述與本答案相同。

16A．（1）一條鞭法。

    （2）減輕農民負擔，削弱人身依附關系，促進商品經濟發(fā)展等。

（3）材料一的“丁”指成年男子，材料二的“丁”是賦稅單位。

16B．（1）負責司法。

    （2）從“無為”到“有為”，儒家思想成為統(tǒng)治思想，以禮入法、禮刑結合成為立法的指導思想。

（3）不會，中華法系至唐朝完全形成，觸犯皇帝罪不可恕。或者，會，因為我國古代司法具有“人治”的特征，遇到開明君主或明智的司法官會維持原判。

17A．（1）信息技術、生物工程技術、新能源技術、新材料技術、航天技術等高科技。

（2）原因、背景，如：20世紀科學理論的重大突破，社會需要等；過程，如：20世紀40年代發(fā)端于美國，20世紀70年代進入新的發(fā)展階段，現(xiàn)在正遍及全球并向縱深發(fā)展。

（3）正面影響，如：推動社會發(fā)展，促進全球經濟化等。負面影響，如：擴大發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經濟差距等。

17B．（1）對內獨裁、對外侵略。

（2）戰(zhàn)后民主化改革的一系列措施，如：成立歐洲國際軍事法庭等。

（3）德國成為民主國家，在歐洲和世界舞臺上發(fā)揮重要作用。

33．（1）史料：“民為貴，社稷次之，君為輕”。“君仁莫不仁，君義莫不義，君正莫不正”。

（2）史料解釋：民貴君輕。社會上一切不仁不義不正行為的根源在與君主。

（3）歷史評價：這種帶有民主色彩的見解，為后世儒家所不及，也為我們留下了珍貴的思想遺產。

34．（1）經濟擴展，如：成為世界最發(fā)達的資本主義國家，在全球經濟中占有主導地位等。科技擴展，如：利用第三次科技革命，在高科技領域占據(jù)全球的優(yōu)勢地位等。政治擴展，如：成為超級大國，稱霸世界與獨霸世界等。

（2）對美國的影響，對世界的影響。

注：標答僅供參考，答案不必全符合標答。如考生答到有形的自然邊疆、空間的拓展、文化的擴展等內容也給分。考生也可以圍繞邊疆的擴展，從個體的視角梳理、綜合、分析后，進行回答。

35．（1）英、德、日的人均GDP快速上升，中國的人均GDP增長緩慢。

（2）英國工業(yè)革命，德意志統(tǒng)一，日本明治維新。

（3）德國發(fā)動第一次世界大戰(zhàn)，德、日發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)，并且戰(zhàn)敗。

（4）中國的人均GDP持續(xù)落后有諸多原因，如：人口眾多，經濟發(fā)展緩慢等。

  36．本題采用分層評分法，按以下五個遞進的層次評分：

  第一層次：所給答案與所要回答的問題沒有任何關聯(lián)。

  第二層次：僅給出結論，未利用任何材料進行論證。

  第三層次：給出結論，并組織材料進行論證。

  第四層次：利用材料從兩個不同的角度分別進行論證。

  第五層次：利用材料綜合不同角度進行充分論證。

37．（1）十一屆三中全會的召開。

（2）可從三方面展開。從中國的視角來看，如：1978年后確立了對內改革的戰(zhàn)略決策，從以階級斗爭為綱轉移到社會主義現(xiàn)代化建設，從計劃經濟轉移到市場經濟等；從世界的視角來看，如：1978年后確立了對外開放的戰(zhàn)略決策，中國融入世界，加入WTO等。從21世紀的視角來看，如：21世紀全球進入了急劇變化的新時代，中國成為21世紀拉動世界經濟增長的影響國際格局變化以及推動全球化進程的重要力量。所有這一切都源于1978年的歷史性轉折等。

注：標答僅供參考，答案不必全部符合標答。考生也可從個體的視角梳理、綜合、分析后，進行回答。

（3）本題答案開放。能提煉出與圖片所提供的信息相關的主題，作出評價并言之有理即給分。

三、材料分析論證題（共30分）

本題旨在了解考生對歷史過程的分析、評判能力，駕馭、運用史實和史料的能力以及歷史敘述與論述的能力。本題可以選取一個視角，也可進行綜合性的闡述。

38．本題每卷應至少由三人評閱，各人獨立打分，以所得平均分為最終得分（有小數(shù)出現(xiàn)則4舍5入）；如果任何兩人給出的分值之差等于或大于閾值，應由中心組重新評閱。

第一部份：

（1）史實：史實完整。

（2）敘述：清晰連貫。

第二部分：

（1）主題：能夠依據(jù)材料和要求提煉鮮明主題。

（2）觀點：觀點突出。

（3）史實：所引史實典型而充分。

（4）論述：論據(jù)與論證充分。

（5）文字：文字通順流暢。