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1．A（B餓殍piǎo C驚魂甫定fǔ  D雋juàn永）

2．C（A項，怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路，形容民眾普遍不滿。此處可用“怨天尤人”。B項，卓爾不群：優秀卓越，超出常人。此處使用對象錯誤。C項，揚湯止沸；從鍋中舀起開水再倒回去，想制止水的沸滾。比喻辦法不徹底，沒有從根本上解決問題。D項，匪夷所思：指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。不合語境）

3．D（A項，“堅韌意志”不能與“提高”搭配；B項“站在”缺少賓語中心語，應在“小康”后加“的高度”；C“關乎于”重復）

4．(示例)：①地球，一艘越來越傾斜的太空船。或：地球是一艘越來越傾斜的太空船。②地球多像一位因越來越重的負擔而壓得佝僂著腰、喘著粗氣、步履蹣跚的老者。

5．支持（1分）。理由是，①我們國家有五千年的文明歷史，故宮是很珍貴的文化遺產，我們的文化應該受到應有尊重保護，不該把象征外來文化的咖啡館開在故宮。（2分）。②隨著經濟的現代化，傳統文化保護缺失的現狀也日趨嚴重。經濟發展不應不尊重傳統文化，文化不是以金錢能衡量的（2分）。

反對（1分）。理由是，星巴克咖啡館開到故宮，并沒有破壞和妨礙故宮的保護，也沒有妨礙中國傳統文化的保護和發展。（2分）中國人的自尊心不應如此脆弱，把一個小小的咖啡館當成洪水猛獸，說明我們對自己的文化缺少足夠的信心（2分）。

6、C（C項中第一個“其”指代馬成，第二個“其”指代虞延。A項兩個“以”都是介詞，因。B項兩個“乃”都是副詞，于是，就。D項兩個“之”都是助詞，的。）

7、C（A 項的第(2)句是皇帝對馬成的看法；B項的第(1)句寫富宗被殺，第(2)句寫虞延對馬成的揭露；D項的第(2)句寫皇帝的感慨。）

8、D（皇帝最后幡然醒悟，并非是向虞延了解了鄧衍的為人的緣故，而是因為鄧衍“在職不服父喪”。）

9、（1）虞延因為這件事被怨恨，所以官位不能升遷。（注意“ 以”和“ 見”的用法，從句意關系看，“ 以”譯為“ 因為”，“見”表被動。）

（2）季文子輔佐魯國，妾不穿絲綢衣服。因節儉而犯錯的人少得很啊。（注意“ 衣”作動詞，“ 約”是節儉的意思，“ 鮮”是“ 少”的意思。）

（3）皇帝已經認為鄧衍與眾不同，于是下令讓他自稱南陽功曹到皇宮來。（注意“異”為意動用法。）

參考譯文：

虞延年輕時做亭長，當時王莽的貴人（女官名）魏氏的門客放縱，虞延帶領官吏沖入魏氏家逮捕了那門客，虞延因為這件事被怨恨，所以官位不能升遷。王莽末年，天下大亂，虞延常常披甲戴盔，護衛親族，抵御掠奪的強盜，依賴他保全生命財產的人很多。東漢建武初年，他被任命為細陽縣令。后來離職回鄉，太守富宗聽到虞延的名聲，征召他任功曹。富宗性情奢侈放縱，車子及其裝飾器物，很多不符合法度。虞延勸諫說：“ 過去晏嬰輔佐齊國，穿粗陋的皮衣還不完整；季文子輔佐魯國，妾不穿絲綢衣服。因為節儉而犯錯的人少得很啊。”富宗不高興，虞延就辭官離開了。過了不久，富宗果然因為奢侈放縱被殺，臨處死刑時，他擦著眼淚嘆息說：“我痛恨自己沒有聽取功曹虞延的勸諫！”虞延升遷為洛陽縣令，此時陰家（陰皇后家族）有個叫馬成的門客，常常干搶劫偷盜的事，虞延收捕審問他。陰家屢次請求免他的罪，虞延得到一封說情的信就增打二百板子。信陽侯陰就（ 陰皇后之弟）于是告訴了皇帝，誣陷虞延冤枉過很多人�；实塾谑堑交实垩残械缆返酿^舍，親自檢查囚犯罪狀。虞延讓那些案情有可論辯的囚犯站在東邊，無理可講的站在西邊。馬成于是回身想到東邊，虞延上前捉住他，對他說：“你是人中的大蠹蟲，長久地依托權勢，不怕熏燒。現在審查核實沒完，應當完全依法制裁！”馬成大喊說自己冤屈，皇帝的近衛軍官用戟刺著虞延，呵斥虞延放開馬成�；实壑�道虞延公正無私，對馬成說：“你犯了王法，是你自己造成的災禍！”呵斥讓他快走回去。幾天后馬成被處死刑。從此外戚收斂行為，沒有人敢犯法。虞延后升任南陽太守。永平初年，有個新野功曹鄧衍，憑外戚侯爵子弟的身份常常參加朝會，而他的容貌姿態舉止比一般人出色。顯宗皇帝看見他，回頭對身邊的人說：“ 我的儀表相貌怎么像這個人！”特地賜給他車馬衣服。虞延認為鄧衍雖有容貌儀表，可是沒有實際品行，不曾對他有高于一般人的禮節�；实垡呀浾J為鄧衍與眾不同，于是下令讓他自稱南陽功曹到皇宮來。他到了以后，被任命為郎中，升為玄武門司馬。鄧衍在做官期間不為父親服喪，皇帝聽到此事，就嘆息道：“‘ 了解人就是明智，只有皇帝難做到’，這話確實對��！”鄧衍很慚愧，辭去了官職。因此（ 當時人）認為虞延有知人之明。

10、（1）白詩不說因自己想念微之而“夢見君”，而說因微之過于想念自己而使自己“夢見君”，這就有新意。元詩又不同于白詩，白詩記夢以寫思念之情，元詩寫不能成夢的凄苦，深刻巧妙，人所不至。

   （2）元詩自然屬于越過“重關”一類，因為他用平常的語言獲得了新奇的意思，比鍛煉出新奇的句子更為難得。

11．（1)不以己悲  居廟堂之高則憂其民    (2)既見復關  載笑載言    (3)枯松倒掛倚絕壁  蟲崖轉石萬壑雷    (4)千里之行 始于足下

12．(4分)我們由古代文明的燦爛而升起的自豪、驕傲和滿足欣慰之感(2分)這些文化遺產今天散發著寂寞的光澤，缺少國人的賞識(2分)

13．(5分)①“中國通史陳列區”和恐龍特展區；館內(歷史)和館外(現實)；外(美)國參觀者和中國參觀者。(或西方歷史和中國歷史)②警醒中國人熱愛、尊重古老、輝煌的文化。(2分)

14．(6分)①博物館的安靜，給人心靈以洗禮②讓人感受到歷史的存在感受到生命不平凡的來歷③讓人產生精神上的溫暖和愉悅④獨步文化河流時產生幸福自豪和感傷的情緒。

15．(5分)文題與文章運用比喻手法，將華夏文明瑰寶穿越時空，浸潤、洗滌心靈的作用比喻成可感可聞的醇香，使得所寫對象形象化了，使得問題富有詩意的美感。

（一）16．B

17．B（“成就在于作品中有作者自己的心靈和精神觸角” 錯）

18．因為不值得一讀的文化大散文普遍存在以下幾個方面的問題：①以史料代替自己的深刻見解；②把背景的史料當作文章的主體；③尋求歷史的正解；④落到整體主義和社會公論的舊話語制度中。（本題考查對文章內容要點的歸納。只要答出3點即可，每點2分。）

19．不是受制于歷史，而是擺脫歷史的陰影，以文學的、獨立的、個人的和創造性的品質（或自由心性的抒發，心靈力度的展示）來盡可能多地發現歷史中的人性和精神碎片。（圍繞“非歷史的方式”作答）

（二）16．D

17．A

18．另設兩個前提；運用矩陣工具，進行嚴密的邏輯推導和距陣計算；得出時間和長度都具有相對性的結論。(每點2分)

19．①我去看望華羅庚先生，他問：“近來外面有什么消息?”表現華羅庚雖處境艱難，卻十分關注現實。②華先生交給我一疊手稿：“請你幫我仔細驗算一遍�！北憩F華羅庚虛心、嚴謹、求實。③先生異常堅定地告訴我：“愛因斯坦批不得!”表現華羅庚堅持并捍衛科學真理的膽識。④先生笑了：“所有的中間結果都是我早就看出來的……’’表現華羅庚有巧妙的斗爭藝術。(6分，每點2分)

20、參高考評分標準。